Когда запоминать легко?... Или как быстро выучить стихотворение (эффективные приемы запоминания)

Проблемные вопросы:
Много ли ребят в нашей школе, которым трудно запоминать стихотворения? Какими способами можно облегчить запоминание стихотворений?

Гипотеза
Я думаю, что ребят, которым трудно
запоминать стихи, много, потому что нужно точно воспроизводить слова
автора стихотворения и нельзя
пересказать смысл прочитанного
своими словами. Я уверен, что существуют способы,
помогающие облегчить заучивание
стихотворений и попробую их найти.

Объект исследования – стихотворение
Предмет исследования – способы запоминания стихотворений

План работы
Провести анкетирование среди учащихся школы
Взять интервью у учителей-филологов и библиотекаря
Найти материал в Интернете о способах разучивания стихотворений
Провести эксперимент
Сделать выводы

В каком классе вы учитесь?
Сколько времени вы тратите на заучивание стихотворения из 5-6 четверостиший?
Стихотворения каких поэтов вам запоминаются быстрее: современных или поэтов прошлых веков?
Как вы думаете, почему ?
Назовите своих любимых поэтов
При заучивании стихотворения наизусть, каким образом вам легче запоминается:
а) когда стихотворение кто-нибудь читает вам вслух? (да, нет)
б) когда вы видите текст и читаете его про себя? (да, нет)
в) когда вы представляете себе картины, описанные в стихотворении (да, нет)
г) каким-либо другим способом?
АНКЕТА

Приняло участие: 105 уч.
Сколько времени вы тратите на запоминание стихотворения? РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ

Приняло участие: 105 уч.
РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ

Визуальный – с опорой на «картинный план», готовые картинки
Слуховой - сначала ребенок слушает, потом повторяет вместе со взрослым, потом - повторяет один
Двигательный - взять большую толстую нитку и «смотать из стихотворения клубочек»
Логический - прочитать первые строки произведения, потом рассказать своими словами. После повторного чтения рассказать словами автора.
Методы запоминания и заучивания стихотворения

Методы запоминания и заучивания стихотворения
Слова «мнемотехника» и «мнемоника» обозначают одно и тоже – техника запоминания. Они происходят от греческого «mnemonikon» - искусство запоминания. Считается, что это слово придумал Пифагор Самосский (6 век до н.э.).
Искусство запоминания названо словом «mnemonikon» по имени древнегреческой богини памяти Мнемозины.

Основы мнемотехники – образ ассоциации
Использование символов, схем, которые лежат в основе образования искусственных ассоциаций, облегчает запоминание и увеличивает объём памяти, что и составляет суть мнемотехники
Приём символизации - это наиболее короткий путь к формированию процесса запоминания и точной передачи информации, требующей дословного повторения, например в стихах

Основы мнемотехники – образ ассоциации

Основы мнемотехники – образ ассоциации

Эксперимент по запоминанию стихотворения А.Барто «В защиту деда Мороза»
А.Барто
В защиту деда Мороза
Мой брат (меня он перерос)
Доводит всех до слез.
Он мне сказал, что Дед Мороз
Совсем не Дед Мороз!
Он мне сказал:
— В него не верь! —
Но тут сама
Открылась дверь,
И вдруг я вижу —
Входит дед.
Он с бородой,
В тулуп одет,
Тулуп до самых пят!
Он говорит:
— А елка где?
А дети разве спят?
С большим серебряным мешком
Стоит, обсыпанный снежком,
В пушистой шапке дед.
А старший брат твердит тайком:
— Да это наш сосед!
Как ты не видишь: нос похож!
И руки, и спина! —
Я отвечаю: — Ну и что ж!
А ты на бабушку похож,
Но ты же не она!
1976 г.

Эксперимент подтвердил гипотезу
.
Благодаря опоре на ряд картин, знаков и букв ребята класса затратили на запоминание стихотворения от 8 до 10 минут, что в 3 раза меньше чем обычно
Дома ребята нарисовали свою схему к этому стихотворению и тоже очень быстро и легко его запомнили

Выводы
.
Гипотеза подтвердилась частично:
детей, запоминающих стихи очень долго, не так много, они составили десятую часть от опрошенных мною ребят;
специальные методики запоминания стихотворений существуют, среди них наиболее легкая – мнемотехника;
благодаря мнемотаблицам значительно увеличивается скорость запоминания стихотворений

Ассоциации- основной механизм облегчающий запоминание
Можно сделать прогноз, что в самое ближайшее время будут созданы нейропрограммы, моделирующие ассоциативную память человека, на основе которых компьютеры будут иметь неограниченную емкость памяти и научаться думать. Потому что механизмы ассоциативной памяти одновременно являются и основными механизмами мыслительных процессов у человека
.