ЛЕГО-Конструирование

LEGO - технология – это совокупность приемов и способов конструирования, направленных на реализацию конкретной образовательной цели
через систему тщательно продуманных заданий, из разнообразных конструкторов
Лего. Она объединяет в себе элементы игры и экспериментирования. Её можно
использовать в работе с детьми от 3 до 7 лет.
Цель LEGO - конструирования
Содействовать развитию у детей дошкольного возраста способностей к техническому творчеству, предоставить им возможность творческой
Самореализации посредством овладения LEGO -конструированием.

В процессе «общения» с конструкторами LEGO у детей
происходит:
1. Развитие психических процессов:
– памяти (дидактическая игра «Вспомни и собери»);
– внимания (дидактическая игра «Что изменилось»);
2. Развитие сенсорных эталонов:
– цвет (дидактическая игра «Змейка»);
– форма (дидактическая игра «Двойняшки»);
– величина (дидактические игры «Крути волчок и выбирай», «Башни»)

Развитие речи:
– дидактические игры
«Спина к спине», «Небольшие проекты», «Угадай мою модель»,
«Выдумки»

Отработка необходимых знаний по математике (счет, состав числа,
временные представления)
Знакомство с окружающим миром:
– дидактические игры «Знакомство с правилами дорожного движения»,
«Знакомство со стилями архитектуры и конструирование зданий».

Принципы LEGO – конструирования от простого к сложному;
учет возрастных особенностей детей;
учёт индивидуальных возможностей детей в освоении
коммуникативных и конструктивных навыков;
активности и созидательности использование эффективных методов и целенаправленной деятельности, направленных на развитие творческих способностей детей;
комплексности решения задач - решение конструктивных задач в разных видах деятельности: игровой,познавательной, речевой; результативности и гарантированности - реализация прав ребёнка на получение помощи и поддержки, гарантии положительного результата независимо от возраста и уровня развития детей.

С детьми 4-5 лет в процессе продуктивной (конструктивной) деятельности работа с лего - конструктором усложняется. Используются конструкторы среднего размера, с усложняющимися соединениями деталей. В этом возрасте детям уже можно предложить карточки с цветным изображением будущей постройки, по которым они должны ее выполнить, что способствует развитию мышления у детей. Также дети могут
конструировать по теме, по образцу, по замыслу, по простейшим условиям. Актуальными будут игры: “Найди такой же”, “Угадай на ощупь”, “Строим башню” ,“Разные дорожки”, “Забор”.