Методика подготовки и проведения интеллектуально – познавательных игр

«... — специально организованное соревнование в эрудиции и логике, проводимое по заранее определенным правилам».

Шарик
Тузик
Жучка
Барбос

Шарик
Тузик
Жучка
Барбос
СОБАКА

эрудицион
интеллек­туальная игра
турнир эрудитов
викторина
конкурс зна­токов
познавательная игра

интеллек­туальная игра
турнир эрудитов
викторина
конкурс зна­токов
познавательная игра
эрудицион

эрудицион
интеллек­туальная игра
турнир эрудитов
конкурс зна­токов
познавательная игра
викторина

эрудицион
интеллек­туальная игра
викторина
познавательная игра
турнир эрудитов
конкурс зна­токов

эрудицион
турнир эрудитов
викторина
конкурс зна­токов
интеллек­туальная игра
познавательная игра

эрудицион
турнир эрудитов
викторина
конкурс зна­токов
интеллектуально - познавательная игра

Методика подготовки и проведения интеллектуально – познавательных игр

Воспитательный потенциал
Игры стимулируют познавательный интерес ребенка.
Момент соревновательности позволяет ребенку оценить свои возможности.
Игры развивают умения мыслить логически, нестандартно.
Игры развивают внимание, память, фантазию, коммуникационные способности. И т.д.

Ключевые признаки интеллектуально-позна­вательной игры:
1. Наличие специальных вопросов, на которые следует отве­тить во время игры ее участникам.
2. Наличие специальных правил, придерживаясь которых, следует отвечать на вопросы.
3. Наличие игрового сюжета, игровой интриги, которая яв­ляется внешней «оболочкой» игры.

Вопросы

Что такое гипотенуза?
Где зимуют гуси?
Когда произошло восстание декабристов?

1. Не должно быть вопросов требующих от участников лишь знания общеизвестных фактов из программных курсов школы и не требующих ни малейших прояв­лений логического мышления.

Кто был первым царем пятой династии фараонов, правившей в Египте во времена Древнего царства?
Кому Б. Пастернак посвятил стихотворение «Приближение грозы», написанное в 1927 году?

2. Не должно быть вопросов не требующих от игрока ничего, кроме глубоких узкопрофессиональных знаний.

В каких городах мира есть метро?
Как называются башни Московского кремля?
Каких вы знаете космонавтов?

3. Не должно быть вопросов требующих ответа-перечисления.

У какого знаменитого литературного героя-сыщика был по­мощник, от имени которого написаны произведения об этом сыщи­ке?
Какой пролив разделяет два материка?

4. Не должно быть вопросов имеющих несколько правильных ответов

Каково политическое устройство Великобритании?
Какой вклад в науку внес А. Эйнштейн?
Дайте характеристику кровенос­ной системы человека.

5. Не должно быть вопросов предполагающих не просто ответ, а целое развернутое выступление-лекцию.

Кто и в связи с чем сказал: «Велика Россия, а отступать некуда?»
Кем, в каком году и при каких обстоятельствах была от­крыта радиоактивность?
Как назывался, когда, где и по какой причине погиб самый большой пассажирский корабль?

6. Не должно быть вопросов включающих в себя сумму двух, трех, а то и четырех самостоятельных вопросов.

Какой полуостров жалуется сам на себя?
Какой го­род летает?
В каком городе живет один мальчик и сто де­вочек?

7. Вопросы в игре должны быть одного жанра. Или все вопросы должны быть загадками, или их не должно быть ни одной.

Сколько горошин может войти в пустой стакан?
Почему заяц бегает?
Чем заканчиваются день и ночь?

8. Не должно быть среди серьёзных вопросов вопросов – шуток, вопросов - розыгрышей.

Кто был первым мужем Людмилы Гурченко?
Какие сигареты курила Мерилин Монро?
Кто по национальности А. Розенбаум?

9. Не должно быть неэтичных вопросов.

В какой стране происходит действие сказки А. Линдгрен «Волшебный голос Джельсомино»?
Как назывался пароход, на кото­ром Магеллан совершил кругосветное плавание?

10. Не должно быть вопросов содержащих в себе фактические, стилистические ошибки.

1. Хороший вопрос — это тот, для ответа на который нужны не только знания, но и умение логически мыслить (сочетание эрудиции и логики 50:50).

2. Хороший вопрос — это тот, который несет в себе много информации; даже если ответ на него не будет дан, участники игры обогатятся новыми знаниями, заключенными в самом во­просе.

3. Хороший вопрос — это тот, в котором есть ирония, юмор.

4. Хороший вопрос — это тот, который соответствует теме игры, сюжету игры.

5. Хороший вопрос — это такой вопрос, который понравится игроку, даже если он проиграл.

Правила

1. Кто принимает участие в игре: команды или индивиду­альные участники?
2. Если играют команды, из скольких человек они состоят?
3. Сколько всего команд (индивидуальных участников) од­новременно принимают участие в игре?
4. Кто задает вопросы: ведущий или участники друг другу?
5. Как задаются вопросы: одновременно всем участникам, последовательно или по принципу жребия (могут быть и другие варианты)?
6. Сколько времени дается на подготовку ответа?
7. Как участники должны демонстрировать готовность к от­вету?
8. Кто оценивает правильность ответа?
9. Каким образом начисляются очки (баллы) за ответ?
10. До каких пор продолжается игра: пока не закончатся во­просы, пока не истечет время, пока не наберется опреде­ленная сумма баллов?

Игровой сюжет

Тема: Автомобиль
Правила:
играют две команды по 5 человек,
ведущий поочередно задает вопросы побеждает та команда, которая первой наберет 10 очков.

Тема: Автомобиль
Правила:
играют две команды по 5 человек,
ведущий поочередно задает вопросы побеждает та команда, которая первой наберет 10 очков.

Тема: Автомобиль
Правила:
играют две команды по 5 человек,
ведущий поочередно задает вопросы побеждает та команда, которая первой наберет 10 очков.

разработка вопросов игры;
разработка правил игры;
разработка игрового сюжета.

создание и подготовка команд;
оформление места проведения игры;
подготовка необходимого реквизита;
техническое обеспечение игры;
приглашение болельщиков;
приобретение призов для участников;
выбор жюри;
работа с ведущим.