Наши соседи - насекомые, (дети 4 – 5 лет)

Педагогический проект
«Наши соседи - насекомые»
Срок реализации: 05.2018 - 09.2018
По продолжительности: кратковременный
Вид проекта: познавательный
Образовательная область:
экологическое воспитание.
Участники проекта: дети, воспитатели, родители

Актуальность проблемы: во время прогулки дети увидели насекомых, реакция ребят была неоднозначной. В ходе обсуждения мнения разделились, часть детей выразили радость и неподдельный интерес, другие - испугались. Были и такие ребята, которые предложили уничтожить насекомых. Стало понятно, что познания детей в этой области очень скудные. Таким образом, возникла необходимость ознакомить детей с разными насекомыми, их строением. Выяснить: "нужны ли насекомые?" "пользу или вред они приносят?» Участие детей в проекте и помощь родителей и узких специалистов позволит сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде, развить творческие способности и поисковую деятельность.

Цель проекта: создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации образовательного проекта «Наши соседи – насекомые».
Задачи проекта:
формировать у детей элементарные представления о насекомых (бабочка, муравей, пчела, кузнечик, стрекоза, муха, божья коровка), их строении, способах передвижения;
воспитывать бережное отношение к живому;
развивать эмоциональную отзывчивость;
развивать коммуникативные навыки;
формировать навыки исследовательской деятельности.

Предполагаемый результат:
дети должны знать и называть насекомых (бабочка, муравей, пчела, кузнечик стрекоза, божья коровка, муха);
иметь простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев), способах передвижения (прыгает, летает, бегает), издаваемых звуках (жужжит, стрекочет), где и как зимуют насекомые;
знать о пользе или вреде, которую приносят людям и растениям;
находить сходства и различия;
владеть обобщающим понятием «насекомые»;
составлять описательный рассказ о насекомом с использованием опорной схемы.

Предварительная работа:
поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Насекомые»;
знакомство с литературными произведениями:
Андерсен Г.Х "Дюймовочка".
Бианки А . "Как муравьишка домой спешил.", "Паучок -пилот"
Глушнёв Г. "кузнечик и кузнечики."
Зотов В. "Божья коровка." ,"Кузнечик." ,"Майский жук."
Ушинский К. "Пчёлки на разведке."
Чуковский К. "Муха-Цокотуха."
разучивание стихов о насекомых «Песенка жука», «Про бабочку», «Сороконожка», пальчиковой гимнастики «Жук, стрекоза, осы», "Божьи коровки "отгадывание загадок, словотворчество (сочинение детьми);
прослушивание аудиозаписи Н. Римского-Корсакова «Полёт шмеля», А. Чайковского «Вальс цветов»;
подготовка викторины по теме;
подготовка развлечения по теме;
подготовка презентации по теме

Сотрудничество с семьёй:
Консультации «Как привить любовь к природе», «Первая помощь при укусах насекомых» и т. д.
Изготовление поделок.
Оформление рассказа по опорной схеме.
Подготовка развлечения «Наши соседи - насекомые».

Этапы реализации проекта
Организационный этап
определение темы, цели и задач проекта;
определение необходимых технических, информационных и методических ресурсов;
теоретическое обоснование методов и форм
обогащения знаний о насекомых;
формирование стратегии работы по проекту.

Создание коллекции

Заключительный этап
Самооценка педагогом результатов педагогического проекта;
Оформление папки о насекомых;
Оформление картотеки игр с насекомыми;
Оформление мини – музея;
Проведение викторины «Наши соседи – насекомые»с просмотром мультфильма
Проведение развлечения для детей «Муха - Цокотуха»;
Презентация проекта педагогам и родителям;

Результаты
Для педагогов:
Познакомились с методикой составления и работы с интерактивной папкой;
Подобрали методы и приемы работы по теме;
Подготовили материал для родителей.

Для детей:
дети знают и называют насекомых (бабочка, муравей, пчела, кузнечик стрекоза, божья коровка, муха);
имеют простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев), способах передвижения (прыгает, летает, бегает), издаваемых звуках (жужжит, стрекочет), где и как зимуют насекомые, чем питаются;
знают о пользе или вреде, которую приносят людям и растениям;
находят сходства и различия;
владеют обобщающим понятием «насекомые»;
составляют описательный рассказ о насекомом с использованием опорной схемы.

Продукт проектной деятельности:
рассказ о каком-либо насекомом по схеме, записанная родителями история с детскими иллюстрациями, дидактические игры "Четвёртый лишний", «Чья тень», «Кто где живёт», «Собери картинку.» и т.д.
фотографии досугов( игры ,знакомство с коллекциями насекомых ,развлечение, викторина);
выставка рисунков «На полянке»,
коллективная аппликация «Букашечки - таракашечки».

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
МЫ ГОТОВЫ ОТВЕТИТЬ НА ВАШИ ВОПРОСЫ