Многообразие видов уроков биологии и особенности методики их проведения

Классификация уроков по основным дидактическим целям (по Есипову Б.П.)
- комбинированные, или смешанные, уроки;
- уроки по ознакомлению учащихся с новым материалом, имеющие целью ознакомление учащихся с фактами, конкретными явлениями или осмысление и усвоение обобщений;
- уроки закрепления и повторения знаний;
- уроки, имеющие основной целью обобщение и систематизацию изученного;
- уроки выработки и закрепления умений и навыков;
- уроки проверки знаний и разбора проверочных работ

Типы уроков определялись также из главной дидактической задачи - усвоения новых знаний и умений, их совершенствования и проверки (по Н.Е. Кузнецовой)
1) изучение нового материала;
2) совершенствование применение теоретических знаний и умений;
3) обобщение и систематизация знаний;
4) контрольно-учетные;
5) смешанные или комбинированные

В основу другой классификации были положены способы проведения уроков (Г.И. Белов, Е.П. Бруновт, И.Д. Зверев, А.Н. Мягкова):
уроки-лекции,
уроки-экскурсии,
уроки-беседы,
киноурок,
уроки лабораторных работ,
уроки самостоятельных работ и т.п.

Классификация уроков, исходя из основных этапов учебного процесса (С.В. Иванов):
вводные,
первичное ознакомление с материалом,
образование понятий,
тренировочные и др.

Н.М. Верзилин отмечал, что типы уроков могут различаться по:
Понятиям (анатомические, морфологические, филогенетические, экологические и др.)
По методам их проведения (практические, наглядные, словесные)

Уроки по этапам образовательного процесса и местоположению уроков в теме
вводные,
раскрывающие содержание темы,
заключительные, или обобщающие
(Н.М. Верзилин, В.М. Корсунская, Н.А. Рыков, И.Н. Пономарева, Д.И. Трайтак и др.)

Соотношение типов и видов уроков по биологии

Типы уроков по ФГОС
Тип № 1. Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков
Тип № 2. Урок рефлексии
Тип № 3. Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тип № 4. Урок развивающего контроля
Тип № 5. Урок комплексного применения знаний (урок закрепления изученного материала)

Конкурс «Эстафета понятий»
Первая команда
прокариоты, автотрофы, сапрофиты, бациллы, анаэробы, болезнетворные бактерии
Вторая команда
бактерии, гетеротрофы, паразиты, кокки, факультативные формы, жгутиковые бактерии

Конкурс «Кто первый?»

у 1-й команды — вибрионы,
у 2-й команды — анаэробы,
у 3-й команды — спириллы

Игра «Третий — лишний»
1 — сапрофиты, 2 — паразиты,
3 — кокки
1 — гермафродиты, 2 — автотрофы, 3 — гетеротрофы