Модель муниципальной методической конференции Воспитание человека в эпоху перемен 28 марта 2019 г

Стратегии развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года,
Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России
Программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях до 2020 г.
Закон Пермского края О патриотическом воспитании граждан РФ, проживающих на территории Пермского края от28.05.2018
Стратегические документы:

осмысление теоретических и практических подходов к процессу воспитания человека в условиях современных преобразований в обществе и образовании.
Цель:

Организовать обсуждение и согласовать представление о ключевых понятиях «воспитание», «воспитательная среда», «воспитательная система», «воспитательный процесс», «личностные результаты».
Создать условия для обобщения опыта по формированию и отслеживанию личностных результатов на разных уровнях образования.
Обеспечить освоение стратегий (методов, форм, технологий) воспитания человека в ОО
Определить проектные линии (перспективы) развития воспитательного пространства системы образования Чайковского городского округа.
Проанализировать работу и определить лучшие практики в рамках решения задач «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года».
Выделить актуальные проблемы воспитания детей в современных условиях, определить эффективные механизмы воспитания современных детей,
Задачи:

Участники Конференции:
ознакомлены со стратегическими (ключевыми) документами, актуализирующими воспитательную работу;
согласовали представления о понятиях «воспитание», «воспитательная система», «воспитательный процесс», «личностные результаты»;
освоили некоторые методы, приемы, технологии, стратегии воспитания человека;
выявили содержательных лидеров для создания муниципальных профессиональных сообществ;
понимают сущность необходимых изменений в своем образовательном учреждении и своей профессиональной деятельности;
выражают готовность к созданию индивидуальных и групповых проектов по выстраиванию воспитательного пространства класса, школы, города;
установили оптимальные векторы развития, проектные замыслы по формированию воспитательной системы на муниципальном уровне;
понимают механизмы взаимодействия разных субъектов образовательных отношений в воспитании подрастающего поколения.
Ожидаемые результаты