Народная игротерапия для детей

КОРРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ

ИГРОТЕРАПИЯ СТРОИЛАСЬ НА СЛЕДУЮЩИХ ПРИНЦИПАХ:
ЧАСТАЯ СМЕНА ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СТРУКТУРНАЯ ПРОСТОТА СОДЕРЖАНИЯ
ДОСТУПНОСТЬ И ПОСТЕПЕННОСТЬ УСЛОЖНЕНИЯ ИГРОВОГО ЗАДАНИЯ
НАГЛЯДНОСТЬ И ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ ИГРОВОГО МАТЕРИАЛА
УЧЁТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПСИХИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ С ТЕНДЕНЦИЕЙ К НЕКОТОРОМУ ОПЕРЕЖЕНИЮ, Т. Е. С ПЕРСПЕКТИВОЙ ЗОНЫ ИХ РАЗВИТИЯ
ЛОГИЧЕСКАЯ ВЗАИМОСВЯЗЬ ВСЕХ ЗАДАНИЙ, СОДЕРЖАНИЕ КОТОРЫХ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ ИГРОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ ПЕРСОНАЖЕЙ
ЕДИНАЯ СЮЖЕТНАЯ НИТЬ, ПРОНИЗЫВАЮЩАЯ ВСЁ ЗАНЯТИЕ ПОЗВОЛЯЕТ ДЕТЯМ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА ДОСТАТОЧНО БЫСТРО ОВЛАДЕВАТЬ ПРЕДМЕТНЫМИ И ИГРОВЫМИ ДЕЙСТВИЯМИ, ПРЕОДОЛЕВАТЬ СОБСТВЕННЫЕ ЗАТРУДНЕНИЯ В ОБЩЕНИИ И В ПОВЕДЕНИИ.

ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ
ИГРОТЕРАПЕВТИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА РЕБЁНКА:
ВСЯ РАБОТА ИДЁТ НА ПОЛОЖИТЕЛЬНОМ ЭМОЦИОНАЛЬНОМ НАСТРОЕ С МАКСИМАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКОЙ СО СТОРОНЫ ИГРОТЕХНИКА И ПЕДАГОГА, С ВОЗДЕЙСТВИЕМ НА ВСЕ ОРГАНЫ ЧУВСТВ
ОСОБАЯ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА – ЗАЛЫ И ЭКСПОЗИЦИИ МУЗЕЯ
ИГРА СТРОИТСЯ НА ДОБРОВОЛЬНЫХ НАЧАЛАХ
НОСИТ ОБУЧАЮЩИЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИЙ ХАРАКТЕР
НЕФОРМАЛЬНОСТЬ ОБЩЕНИЯ ВО ВРЕМЯ ИГРЫ
КРЕАТИВНОСТЬ, ВАРИАТИВНОСТЬ УСЛОВИЙ И ПРАВИЛ ИГРЫ
СВЯЗЬ С ИСТОРИЕЙ НАРОДА, ОБЫЧАЯМИ ПРЕДКОВ, НАЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРОЙ

ДИАГНОСТИКА
ФИЗИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ
% ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ ПРОСТУДНЫМИ ИНФЕКЦИЯМИ (В СРЕДНЕМ ПО КЛАССУ)

ДИАГНОСТИКА
ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ

ПОТРЕБНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ТЕСТ М. ЛЮШЕРА (КОЛИЧЕСТВО ЧЕЛОВЕК)