опыта, воспроизведение, овладение той или другой конкретной деятельностью, лежащей в основе формирования личности» П.И.Пидкасистый Педагогика М., 1996 с.119
О «представляет собой совокупность последовательных дейстий учителя и руководимых им учащихся, направленных на сознательное и прочное усвоение системы знаний, умений и навыков, в ходе чего осуществляются развитие познавательных сил, овладение элементами культуры умственного и физического труда, формирование основ мировоззрения и поведение учащихся» Б.П.Есипов Основы дидактики М.1967
О – «педагогически обоснованная, последовательная смена актов обучения, в ходе которой решаются задачи развития и воспитания личности» И.Я.Лернер Процесс обучения// педагогическая энциклопедия 1993-1999 Т.2 с217
О – «целенаправленный педагогический процесс организации и стимулирования активной учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению научными знаниями и навыками, развитию творческих способностей, мировоззрения и нравственно-эстетических взглядов и убеждений» И.Ф.Харламов Педагогика М., 1997 С.137
Подходы к определению процесса обучения