- Главная
- Педагогика
- Обучение ребенка принципам безопасности
Содержание
- 2. Опекаем или оберегаем? Стремление оградить ребенка от всех возможных опасностей естественно и понятно. Особенно пока он
- 3. Ошибки и крайности родителей Родители, озабоченные воспитанием безопасности своего чада, часто совершают типичные ошибки. Вот некоторые
- 4. Самые важные правила уроков безопасности Воспитание безопасности – процесс длительный и очень ответственный. Чтобы он стал
- 5. 2. Второе правило, которое вытекает из первого – необходимость учитывать возрастные особенности. Каждый из возрастов имеет
- 6. 3. Перед ребенком нужно ставить только такие задачи, которые он может выполнить, до которых он уже
- 7. 4. Отношение к ошибкам, которые совершает ребенок. Ошибки, конечно, нужно прощать. Но потворствать им – тоже
- 9. Скачать презентацию
Слайд 2Опекаем или оберегаем?
Стремление оградить ребенка от всех возможных опасностей естественно и понятно. Особенно пока
Опекаем или оберегаем?
Стремление оградить ребенка от всех возможных опасностей естественно и понятно. Особенно пока
![Опекаем или оберегаем? Стремление оградить ребенка от всех возможных опасностей естественно и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/992675/slide-1.jpg)
Предоставить ребенку свободу очень сложно, но, тем не менее, это необходимо, чтобы он научился жить в пространстве, изучая его. Родительские опасения не должны мешать детям приобретать свой собственный, уникальный и крайне необходимый опыт. И чем старше становится ребенок, тем большая степень свободы ему нужна, ведь очевидно, что всю жизнь родители не смогут оберегать ребенка, защищать его от всех опасностей и делать его существование максимально безопасным.
Опека в этом смысле абсолютно бесполезна, и даже вредна. Задача родителей – оберегать, учить и помогать. Но не ограничивать, руководствуясь только своими, родительскими, страхами.
Слайд 3Ошибки и крайности родителей
Родители, озабоченные воспитанием безопасности своего чада, часто совершают типичные ошибки. Вот
Ошибки и крайности родителей
Родители, озабоченные воспитанием безопасности своего чада, часто совершают типичные ошибки. Вот
![Ошибки и крайности родителей Родители, озабоченные воспитанием безопасности своего чада, часто совершают](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/992675/slide-2.jpg)
• Первая из крайностей – уверенность в том, что Ваш ребенок и так все знает и все понимает, и, если уж на то пошло, до сих пор проблем не возникало, следовательно и дальше все будет хорошо, а прикладывать дополнительные усилия к обучению вовсе необязательно. Почему это ошибка? Потому что не стоит забывать о том, что если чему-то не научите Вы, скорее всего найдется кто-то другой, кто вложит в голову Вашего ребенка возможно совсем не те знания, которые следовало бы.
• Вторая ошибка заключается в том, что родители, внезапно осознавшие, как много не знает и не умеет ребенок, в панике начинают учить, рассказывать, показывать все подряд. Хаотично, в больших объемах, ведь нужно столько всего успеть. Как Вы понимаете, такое обучениевряд ли приведет к положительным результатам: ребенок запутается, потом ему все это надоест и он попросту выкинет раздражающую информацию из головы. Обучение азам безопасности должно быть постепенным,поэтапным и во многом ситуативным: учите тому, что важно именно в данный момент, обсуждайте недавние ситуации и на их примере прививайте нужные знания.
Слайд 4Самые важные правила уроков безопасности
Воспитание безопасности – процесс длительный и очень ответственный. Чтобы он стал
Самые важные правила уроков безопасности
Воспитание безопасности – процесс длительный и очень ответственный. Чтобы он стал
![Самые важные правила уроков безопасности Воспитание безопасности – процесс длительный и очень](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/992675/slide-3.jpg)
1. Первое правило – знать, какие возможностями обладает Ваш ребенок. Речь идет о том, что родители должны ориентироваться в том, что может уметь ребенок в том или ином возрасте, какие навыки и когда у него возникают. При этом не стоит ориентироваться на некоего усредненного ребенка: Ваш ребенок уникален и именно он сам по себе – главный показатель собственных возможностей.
Слайд 52. Второе правило, которое вытекает из первого – необходимость учитывать возрастные особенности.
2. Второе правило, которое вытекает из первого – необходимость учитывать возрастные особенности.
![2. Второе правило, которое вытекает из первого – необходимость учитывать возрастные особенности.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/992675/slide-4.jpg)
Слайд 63. Перед ребенком нужно ставить только такие задачи, которые он может выполнить, до которых
3. Перед ребенком нужно ставить только такие задачи, которые он может выполнить, до которых
![3. Перед ребенком нужно ставить только такие задачи, которые он может выполнить,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/992675/slide-5.jpg)
Слайд 74. Отношение к ошибкам, которые совершает ребенок. Ошибки, конечно, нужно прощать. Но потворствать
4. Отношение к ошибкам, которые совершает ребенок. Ошибки, конечно, нужно прощать. Но потворствать
![4. Отношение к ошибкам, которые совершает ребенок. Ошибки, конечно, нужно прощать. Но](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/992675/slide-6.jpg)