Один-много: обучение детей правильному согласованию имен существительных с числительным или словом много
- Главная
- Педагогика
- Один-много: обучение детей правильному согласованию имен существительных с числительным или словом много

Содержание
Слайд 2Описание игры.
Цель: обучение детей правильному согласованию имен существительных с числительным или словом
Описание игры.
Цель: обучение детей правильному согласованию имен существительных с числительным или словом

много.
Пример: бежит одна – лиса, бежит много - лис и т.д.
Переключать с помощью левой кнопки мышки
Пример: бежит одна – лиса, бежит много - лис и т.д.
Переключать с помощью левой кнопки мышки
- Предыдущая
Уравнения и неравенства с одной переменнойСледующая -
Журнал Звезда








Критерии оценки при выборе игрушки
Воспитание и уход за собакой
Вебинар для администрации и классных руководителей общеобразовательных организаций, руководящих и педагогических работников
Земля, наш общий дом (мастер-класс для родителей)
Рисуночные игры
Новогодние загадки-обманки
Птицы Петергофа - детям
Методическое портфолио. Соловьева Анна Алексеевна
Феникс, младшая группа
Пернатый рай
Тәрбие үдерісі – тұтас педагогикалық үдерістің құрамды бөлігі
Организация научного исследования: методология и логика
Сгибание картона. 2 класс
Отчет о работе тренера-преподавателя МКУ ДО ДЮСШ г. Мирный Архангельской обл
Выездная служба коррекционно-развивающей помощи детям с речевой патологией, проживающим в сельской местности Особый ребенок
Эффективное использование элементов дистанционного обучения в учебном процессе
Корректурные упражнения как средство развития орфографической зоркости у обучающихся основной школы
Кукла-берегиня из ниток
Урок патриотизма. Полуфинал
Алгоритм конструирования урока в рамках системно-деятельностного подхода
Группа Карамельки
Создание условий для сплочения, учеников, родителей и педагогов посредством совместной творческой деятельности
Шкатулка из ниток и зубочисток
Профессия плотника
Проективная методика Несуществующее животное
Поздравление воспитателей
Возрастные особенности младшего школьника
АБВГДейка. Ребусы