Оформление аттестационного портфолио по должности Педагог дополнительного образования

Описание трудовых функций, входящих
в профессиональный стандарт

Модель портфолио по должности
«Педагог дополнительного образования»
по критериями и показателям, характеризующим результаты его профессиональной деятельности
Аттеста́ция — определение (подтверждение) квалификации, уровня знаний и умений человека.
Аттестация работников образования проводится на основе всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогических работников на основе требований, предъявляемых к квалификационным категориям (первой или высшей).
Всесторонний анализ представляет собой комплексную оценку деятельности работника на основании представленных материалов и документов, собранных в индивидуальной папке (портфолио) аттестуемого за последовательные 3-5 лет межаттестационного периода.
Цель формирования портфолио – системный анализ и презентация собственных достижений.

Структура портфолио
Титульный лист.
Оглавление.
Лист самооценки педагогической деятельности аттестуемого по критериям и показателям, характеризующие качество результатов, процесса и условий профессиональной деятельности педагогического работника.
Информационно-аналитическая справка.
Подтверждающие документы.

ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА
Цель – самоанализ результатов своей профессиональной деятельности в соответствии с критериями и показателями оценки, характеризующими качество профессиональной деятельности за последовательные 3-5 лет межаттестационного периода.
Задачи:
:проанализировать и обобщить свою работу;
связать воедино отдельные аспекты своей деятельности;
отразить динамику профессионального развития;
представить полно и эффективно опыт своей работы.

Критерии и показатели, характеризующие качество результатов
профессиональной деятельности педагога дополнительного образования
Критерий № 1. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации программ дополнительного образования. Максимальное количество баллов по критерию – 12.
1.1. Качество дополнительных образовательных программ, разработанных педагогом. Максимальное количество баллов – 5.
Таблица 1
Уровень качества реализации
дополнительной общеобразовательной - общеразвивающей программы «_____»

1.2. Эффективность реализации образовательного процесса (по показателям эффективности образовательного процесса). Максимальное количество баллов – 4.
Уровень удовлетворенности учащихся объединения «_____»,
обучающихся по программе «_______»
Таблица 2
1.3. Сохранность контингента обучающихся. Максимальное количество баллов – 3.
Таблица 3
Сохранность контингента учащихся, обучающихся по программе «______»
в объединении «_____»

Критерий № 2. Выявление и развитие способностей обучающихся
к интеллектуальной, творческой деятельности, а также их участие
в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях
(за 3 последовательных года).
Максимальное количество баллов по критерию – 17.
2.1. Участие обучающихся в конкурсах, конференциях и др. Максимальное количество баллов – 6.
2.2. Наличие обучающихся, занявших призовые места и ставших лауреатами конкурсных мероприятий разного уровня (конкурсы, гранты, фестивали, конференции, марафоны, смотры, отчетные концерты, праздники, утренники, выставки, ярмарки, соревнования и т.д.). Максимальное количество баллов – 6.
2.3. Наличие обучающихся, получающих именные стипендии различного уровня. Максимальное количество баллов – 6.

Критерий № 3. Обеспечение высокого качества освоения обучающимися образовательных программ. Максимальное количество баллов по критерию – 13
3.1. Продуктивное использование современных образовательных технологий в образовательном процессе. Максимальное количество баллов – 4.
3.2. Вариативность использования различных видов деятельности обучающихся (походы, экскурсии, акции, участие в социальных проектах, организация содержательной деятельности в период каникул и т.п.). Максимальное количество баллов – 3.
3.3. Организация совместной деятельности обучающихся с родителями (законными представителями); организация взаимодействия педагога (образовательной организации) с родителями (законными представителями) обучающихся. Максимальное количество баллов – 3.
3.4. Владение приемами работы с одаренными детьми, детьми с ОВЗ, детьми, находящимися на учёте КПДН, ОПДН и др*. Максимальное количество баллов – 3.

Критерий № 4. Профессиональное развитие педагога дополнительного образования в межаттестационный период.
Максимальное количество баллов по критерию – 22.
4.1. Освоение программ повышения квалификации или профессиональной переподготовки. Максимальное количество баллов – 3.
4.2. Систематическая работа по обобщению собственного педагогического опыта в любой письменной форме: опубликованная методическая разработка, научно-методическая статья и т.д., в т.ч. через Интернет, в том числе разработка олимпиадных (конкурсных) заданий на разном уровне (не менее трех за межаттестационный период). Максимальное количество баллов – 6.
4.3. Трансляция обобщенного личного педагогического опыта в форме открытых занятий, мастер-классов, семинаров, проведения занятий на курсах повышения квалификации, в т.ч. через Интернет (проведение вебинаров), (за межаттестационных период). Максимальное количество баллов – 6.
4.4. Участие в профессиональных конкурсах. Максимальное количество баллов – 7.

Дополнительные показатели
1. Проектная, исследовательская, научно-экспериментальная, организационно-методическая, творческая деятельность педагога дополнительного образования (за межаттестационный период)*. Максимальное количество баллов – 5.
2. Экспертная деятельность (за межаттестационный период). Максимальное количество баллов – 4.
Максимальное количество баллов по всем критериям и показателям – 64.
Количество баллов, необходимое для установления:
- высшей квалификационной категории 42-64;
- первой квалификационной категории – 29-41.