Оптимизация учебно-тренировочного процесса пловцов-инвалидов на основе внедрения новых педагогических технологий

Актуальность

Объект исследования - тренировочный процесс пловцов-инвалидов в учреждении.
Предмет исследования - показатели физического состояния и психологической комфортности занимающихся в учреждении детей с ограниченными возможностями.
Гипотеза исследования - предполагается, что использование современных нетрадиционных методик и здоровье сберегающих технологий в тренировочном процессе пловцов-инвалидов позволит улучшить их физическое состояние, а следовательно повысить здоровье и возможность адаптироваться в социуме.
Цель - повышение эффективности тренировочного процесса пловцов-инвалидов за счет применения новых методик и здоровье сберегающих технологий тренерским составом учреждения.

Теоретическая значимость работы заключается в определении путей и возможностей применения современных нетрадиционных методик и здоровье сберегающих технологий, подтвержденных экспериментально обоснованными данными, в тренировочном процессе инвалидов-пловцов.
Практическая значимость работы заключается в оптимизации учебно-тренировочного процесса пловцов-инвалидов на основе внедрения новых педагогических технологий и нестандартных методик, интенсифицирующих подготовку пловцов-инвалидов, расширяющих адаптивные возможности детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивающих повышение здоровья, их физического состояния и возможностей адаптации в социуме.

Подготовительный: анализ ситуации, изучение специальной литературы по проблеме, разработка новых методик и подходов, посещение занятий
Организационный: вовлечение тренерского состава в
процесс разработки новых методик, обучение педагогов, привлечение родителей, создание материально-технических условий
Апробирования: апробирование новых педагогических технологий и нетрадиционных методик, анализ результатов, выводы.
Коррекционный: дорабатываются методики, корректируются педагогические подходы, формы и средства работы
Этапы реализации проекта:
Внедренческий: перевод в режим функционирования, распространение опыта

Временные: срок реализации проекта
Информационные ресурсы: специальная литература по проблеме, интернет-сайты, научные публикации.
Кадровые ресурсы: методист-инструктор, тренерско-преподавательский состав учреждения, работающих с данной категорией детей.
Методические ресурсы: план работы по проекту в соответствии с этапами реализации, система методической поддержки роста педагогов и обучающихся, аналитические материалы, перечень и описание нетрадиционных методик обучения пловцов-инвалидов, современные здоровье сберегающие технологии.
Материально-технические ресурсы: бассейн, тренажеры, компьютерная и множительная техника
Финансовые ресурсы: финансирование проекта осуществляется за счёт бюджетных средств и не требует дополнительного финансирования.
РЕСУРСЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Участие семьи
Родитель - субъект
процесса образования
Вовлечение
(участие и помощь)
Включение
(разделение ответственности за развитие ребенка)
-Родитель – помощник,
-Выстраивание ИТР ребенка;
-Лист семейных увлечений и интересов;
-Совместное тематическое планирование;
-Отчет о достижениях ребенка.
ФОРМЫ РАБОТЫ

Методика начального обучения плаванию
детей – инвалидов
Методика начального обучения детей-инвалидов 7-9 лет разрабатывалась на основе анализа научно-методической литературы, обобщения опыта работы по физическому воспитанию в общеобразовательной школе № 8 , «Прогимназии «Сообщество» и собственных педагогических наблюдений и исследований.
Она включает в себя теоретический, практический и контрольный разделы.

Результаты на уровне педагога-тренира

Становление новых профессиональных компетентностей:
1) умение четко формулировать и диагностировать результаты обучающихся;
2) умение проектировать с детьми проблемные задачи;
- умение проектировать образовательные пространства, включающие в себя коммуникативное, учебное, инициативное пространство посредством:
- коллективных форм учебной работы;
-поддержки детских инициатив, направленных на поиск средств и способов достижения учебных целей;
-социальных практик обучающихся и приобщения их к общественно значимым делам.
Результаты проекта
На уровне тренерско-преподавательского состава