Организация самостоятельной работы на уроке

Содержание

Слайд 2

Самостоятельная работа –

это такая учебно-познавательная деятельность, когда последовательность мышления ученика,

Самостоятельная работа – это такая учебно-познавательная деятельность, когда последовательность мышления ученика, его
его умственные и практические операции и действия определяются самим учеником.

Слайд 3

Самостоятельная работа –

Эффективное средство формирования личности.
Развивает самостоятельность и активность мышления учащихся.
Тренирует

Самостоятельная работа – Эффективное средство формирования личности. Развивает самостоятельность и активность мышления
волю, воспитывает работоспособность, внимание.
Дисциплинирует учащихся.

Слайд 4

Основные признаки самостоятельной работы

Умение планировать работу и оценивать результаты.
Осуществление самоконтроля.
Наличие проблемной

Основные признаки самостоятельной работы Умение планировать работу и оценивать результаты. Осуществление самоконтроля.
ситуации, которая побуждает к самостоятельной деятельности.
Проявление самостоятельности и творческой активности.

Слайд 5

Основная цель обучения – научить каждого ученика самостоятельно добывать знания, формировать навыки.

Основная цель обучения – научить каждого ученика самостоятельно добывать знания, формировать навыки.

Слайд 6

Типичные недостатки в организации самостоятельной работы на уроке

1. Учащиеся не имеют достаточных

Типичные недостатки в организации самостоятельной работы на уроке 1. Учащиеся не имеют
практических навыков по рациональной организации своего учебного труда.
2. Учащиеся не знают психологических и физиологических приемов запоминания.
3. Неправильная организация самостоятельной работы.

Слайд 7

Интерактивное обучение: организация учебных диалогов.

Мастер – класс
учитель русского языка и литературы Рубцова

Интерактивное обучение: организация учебных диалогов. Мастер – класс учитель русского языка и литературы Рубцова А.Д.
А.Д.

Слайд 8

ИНТЕРАКТИВНЫЙ

«МЕЖДУ» + «ДЕЙСТВИЕ»

Интерактивное обучение – это форма обучения, где

ИНТЕРАКТИВНЫЙ «МЕЖДУ» + «ДЕЙСТВИЕ» Интерактивное обучение – это форма обучения, где знание
знание добывается в совместной деятельности: через диалог и полилог учащихся между собой и учителем.

Слайд 9

Интерактивное обучение решает три задачи:

Учебно-познавательную

коммуникативно-развивающую

социальную.

Интерактивное обучение решает три задачи: Учебно-познавательную коммуникативно-развивающую социальную.

Слайд 10

ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ –

ОБУЧЕНИЕ, ПОГРУЖЕННОЕ В ОБЩЕНИЕ.
Формирование полноценной учебной деятельности

ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ – ОБУЧЕНИЕ, ПОГРУЖЕННОЕ В ОБЩЕНИЕ. Формирование полноценной учебной деятельности возможно
возможно при условии использования педагогом учебного диалога.

Слайд 11

Условия «правильной организации учебной деятельности»
учебный диалог

Потребность и готовность школьников
к

Условия «правильной организации учебной деятельности» учебный диалог Потребность и готовность школьников к
овладению теоретическими знаниями
Постановка учебной задачи

Решение учебной задачи
посредством
учебных действий и операций

Слайд 12

Учебное задание как средство организации учебного диалога

Итоговое рассуждение
Какое задание-действие

Учебное задание как средство организации учебного диалога Итоговое рассуждение Какое задание-действие (рассуждение
(рассуждение о том, как действовать) построит ученик, если урок пройдет эффективно и его учебные действия на уроке будут реализованы?
Предметные действия

способ

основания

условия
применения

границы
применения

Слайд 13

Ключевое учебное задание для развертывания УД ученика

Содержание ключевого задания образует ситуацию

Ключевое учебное задание для развертывания УД ученика Содержание ключевого задания образует ситуацию «разрыва» Дискуссия исследовательского характера
«разрыва»
Дискуссия исследовательского характера

Слайд 14

Вид диалога-дискуссии исследовательского характера

диалог

продуктивного действия

продуктивного непонимания

Вид диалога-дискуссии исследовательского характера диалог продуктивного действия продуктивного непонимания

Слайд 15

Проектирование учебного диалога

Задания и их характеристики
Форма КРД; инструкции учителя
«Места» и оборудование для

Проектирование учебного диалога Задания и их характеристики Форма КРД; инструкции учителя «Места»
работы
Предполагаемые результаты и объяснения (версии) детей
Логическая связь между ними
Инициирующие реплики и вопросы учителя

Слайд 16

ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ -

это обучение, в процессе которого ученик развивается совместно

ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ - это обучение, в процессе которого ученик развивается совместно с
с учителем.
Технология интерактивного обучения может быть применена на самых разных учебных предметах.
Желаем удачи!

Слайд 17

Итоговое рассуждение

Чтобы понять текст нужно:
внимательно прочитать его;
найти и проанализировать ключевые слова;
подумать в

Итоговое рассуждение Чтобы понять текст нужно: внимательно прочитать его; найти и проанализировать
чём смысл заглавия;
обратить внимание на характеристики героев;
узнать значение непонятных слов.

Слайд 18

Постановка учебной задачи Ключевое задание

Сказка «Курочка Ряба»
о чем сказка?
чему

Постановка учебной задачи Ключевое задание Сказка «Курочка Ряба» о чем сказка? чему
учит?
Цель: Найти способы определения основной мысли текста, научиться анализировать текст.

Слайд 19


Версии (гипотезы):
Найти самую важную информацию в тексте
Найти ключевые слова в

Версии (гипотезы): Найти самую важную информацию в тексте Найти ключевые слова в
тексте
Обратиться к справочной литературе
- ПРОВЕРКА ГИПОТЕЗ В ГРУППЕ
- СОЗДАНИЕ АЛГОРИТМА АНАЛИЗА ТЕКСТА
- ПРИМЕНЕНИЕ К ДРУГИМ ТЕКСТАМ.

Слайд 20

Ступени вверх прорубаю.
Я гору железом, железом
Долбаю, долбаю, долбаю…
Усилья, усилья, усилья…
Спина -

Ступени вверх прорубаю. Я гору железом, железом Долбаю, долбаю, долбаю… Усилья, усилья,
будто натёртая солью.
А вдруг это крылья – крылья
Прорезываются с болью?
В.Шефнер
Имя файла: Организация-самостоятельной-работы-на-уроке.pptx
Количество просмотров: 33
Количество скачиваний: 0