В паре работают поочередно, выполняя разные роли «слушатель», «рассказчик».
Оба ученика работают одновременно
«Цепочка»
«Один за всех и все за одного»
Работа в группах происходит в парах
Группа определяет алгоритм действий, а затем один член группы их выполняет.
Slaidy.com
Беҙ үҫкәндә күпме борсолоуҙар күргән әсәй ғүмер эсендә
Состав предмета. Действия предмета
Заседание областного методического объединения-организаторов ОБЖ Проектный подход в воспитательной работе ПОО
Дидактическая игра по речевому развитию для детей старшего дошкольного возраста Новоселье
России верные сыны
Фото-галерея Мамины помощники
Кулинарное дело
Воздухомобиль. Проект
Волкова Н.А. Профессия животновод
Дыхательная гимнастика. Упражнение на развитие речевого дыхания
Из истории ножниц. 4 класс
История о перезагрузке или о том, как информация становится частью личного опыта
Признаки предметов
Требования к наглядности для слабовидящих школьников начальных классов
Особенности создания дидактических игр для детей с OBЗ (с нарушением зрения)
Когда учиться интересно. Тест
Педагог-организатор досуга ,режиссер массовых театрализованных представлений. Отчет по практике
Социальное партнерство вуза и детского лагеря как ресурс преодоления аксиологической незрелости студентов-вожатых
2 этап. Делаем каркас для нашей ёлочки
Помоги птицам. Экологическое воспитание детей раннего возраста
Как создать эффективный урок с детьми 3-5 лет
Уголок уединения в группе детского сада
Жил-был Зайка -длинные уши
Научные бои
Технологическая практика
Опыт использования метафорических ассоциативных карт
Развитие у детей младшего дошкольного возраста творческих способностей в изобразительной деятельности
Транспорт. Ранний возраст