Слайд 2Ученик должен владеть не только декларативными знаниями
«Что?»,
но и процедурными
«Как?»
![Ученик должен владеть не только декларативными знаниями «Что?», но и процедурными «Как?»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/944627/slide-1.jpg)
Слайд 3 В содержание обучения включаются только те знания, которые необходимы для формирования умений.
![В содержание обучения включаются только те знания, которые необходимы для формирования умений.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/944627/slide-2.jpg)
Все остальные знания рассматриваются как справочные, они хранятся в справочниках, энциклопедиях, Интернете и т.д., а не в головах учащихся.
Слайд 4Авторская программа
проектно-исследовательского
сообщества
«Пытливые умы»
![Авторская программа проектно-исследовательского сообщества «Пытливые умы»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/944627/slide-3.jpg)
Слайд 5 На занятиях по данной программе учащиеся:
- овладевают особенностями проектно-исследовательской деятельности;
- учатся
![На занятиях по данной программе учащиеся: - овладевают особенностями проектно-исследовательской деятельности; -](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/944627/slide-4.jpg)
самостоятельно находить, структурировать и анализировать необходимую информацию,
- выдвигать общественно значимые гипотезы и подтверждать их посредством практической деятельности;
- овладевают принципами оформления работ в программах Word, Excel, Power Point;
- развивают в себе коммуникативные навыки, основы самопрезентации и многое другое.
Слайд 7 Цели программы отражают основные предметные цели биологии и соответствуют Федеральным государственным стандартам
![Цели программы отражают основные предметные цели биологии и соответствуют Федеральным государственным стандартам](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/944627/slide-6.jpg)
второго поколения.
К ним относятся:
- социализация обучаемых,
- приобщение к познавательной культуре как системе познавательных (научных) ценностей,
- ориентация в системе моральных норм и ценностей,
- развитие познавательных мотивов, познавательных качеств личности,
- овладение методами исследования природы,
- формирование интеллектуальных умений,
- овладение ключевыми компетентностями
- формирование у учащихся познавательной культуры в целом.
Слайд 8 Методы обучения:
- проблемные,
- поисковые,
- эвристические,
- исследовательские,
- проектные.
![Методы обучения: - проблемные, - поисковые, - эвристические, - исследовательские, - проектные.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/944627/slide-7.jpg)
Слайд 9 Результатом внедрения данной программы в этом учебном году являются работы, принявшие участие
![Результатом внедрения данной программы в этом учебном году являются работы, принявшие участие](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/944627/slide-8.jpg)
в конкурсах проектно-исследовательской деятельности
«Эврика Юниор» и
«Семейные экологические проекты».
Слайд 10Семейные экологические проекты
«Вторая жизнь»
автор: Рогозин Максим
![Семейные экологические проекты «Вторая жизнь» автор: Рогозин Максим](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/944627/slide-9.jpg)
Слайд 11 Цель – сокращение количества бытовых отходов в семье за счет вторичного использования
![Цель – сокращение количества бытовых отходов в семье за счет вторичного использования](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/944627/slide-10.jpg)
упаковки в домашних условиях.
Гипотеза – любой упаковочный материал можно не только использовать повторно, но и изготовить из него что-либо полезное для использования в быту.
Слайд 12Столик для ноутбука
(из накопившихся коробок от техники)
![Столик для ноутбука (из накопившихся коробок от техники)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/944627/slide-11.jpg)
Слайд 13Украшение для фоторамки
(из бугорчатых прокладок для яиц)
![Украшение для фоторамки (из бугорчатых прокладок для яиц)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/944627/slide-12.jpg)
Слайд 14Шкатулка
(из спичечных коробков)
![Шкатулка (из спичечных коробков)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/944627/slide-13.jpg)
Слайд 15Держатель для кухонных принадлежностей
(из упаковки от лекарств)
![Держатель для кухонных принадлежностей (из упаковки от лекарств)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/944627/slide-14.jpg)
Слайд 16У учащихся формируются:
1. Ценностно-смысловые компетенции.
2. Общекультурные компетенции.
3. Учебно-познавательные компетенции.
4.
![У учащихся формируются: 1. Ценностно-смысловые компетенции. 2. Общекультурные компетенции. 3. Учебно-познавательные компетенции.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/944627/slide-15.jpg)
Информационные компетенции.
5. Коммуникативные компетенции.
6. Социально-трудовые компетенции.
7. Компетенции личностного самосовершенствования.