Особенности преподавания предмета в условиях обеспечения системно-деятельностного подхода

Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю,
я делаю – я усваиваю.
Китайская мудрость.

Деятельностный подход – это метод обучения, при котором ребёнок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности.

Дидактические принципы
Принцип деятельности
Принцип непрерывности
Принцип целостности
Принцип минимакса
Принцип психологической комфортности
Принцип вариативности
Принцип творчества

Технологии
Проблемно-диалогическая технология
Информационная технология
Технология развития критического мышления
Адаптированная система обучения (АСО) – работа в группах и в парах
Игровые технологии
Проблемно-развивающая технология
Рейтинговая технология
Технология модульного обучения
Технология коллективного способа обучения (авторская)
Здоровьесберегающая технология
Личностно-ориентированная технология

Типология уроков в дидактической системе деятельностного метода
Уроки «открытия» нового знания
Уроки рефлексии
Уроки общеметодологической направленности
Уроки развивающего контроля

Структура урока открытия нового знания
Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности
Актуализация и пробное учебное действие
Выявление места и причины затруднения
Реализация построенного проекта
Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения (цель и тема, способ, план, средство)
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Включение в систему знаний и повторение
Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)