Содержание
- 2. Объедините эти продукты одним общим признаком. Какой это признак?
- 3. Как называется профессия человека, который выпекает хлеб? Пекарь
- 4. Где выпекают хлеб? Пекарня, хлебозавод
- 5. Откуда к нам на стол «пришел» хлеб? Муку получают из зерна. Из какого зерна можно получить
- 6. Что нужно сделать с колосьями, чтобы получить зерна? Собрать колосья и обмолотить их.
- 7. Что нужно сделать с зернами, чтобы получить муку?
- 8. Где выросли эти колосья? Что нужно сделать, чтобы эти колосья выросли?
- 9. Точим нож! Точим, Точим, Точим нож! Будет очень Он хорош. Будет резать он Припасы: Масло, Сало,
- 10. Есть пословица: « Хлеб всему голова»
- 11. Назови профессию. Как называется профессия человека, который управляет комбайном? Как называется профессия человека, который управляет трактором?
- 12. Для чего нужен грузовик?
- 13. На этом заводе зерна превращают в муку. Как он называется? Как называется завод, где мука превращается
- 14. Где мы можем купить хлеб?
- 16. Скачать презентацию













Трактор Гоша и Гонщик
Нетрадиционные способы рисования
Интеллектуальная игра Умники и умницы
Автоматизация Рь в слогах. Динозаврики
Дифференцируем С–Ш
Аппликация как вид художественного творчества
Азбука с животными
Сгибание картона. 2 класс
Культура в объективе Профсоюза. Детский сад №19 Солнышко
Цирковые приключения звука Р
Музыкальная викторина Угадай мультфильм
Проект Приключения Капитошки
Ігрові технології в процесі художньо-естетичного виховання дошкільників
Музыкальные инструменты
К 90 - летию АГТУ
Отличия в содержании деятельности учителя и учащихся на уроке по этапам
Правда или нет? Сюжетные картинки
Формирование приемов учебной деятельности
Неравенства
Творческий отчет кружка Юные валеологи
Дидатическая игра Буква заблудилась
Аттестационная работа. Рабочая программа внеурочной деятельности НИЛ: научно-исследовательская лаборатория для 2-3 классов
Дифференциация [С-Ш] в предложениях
Рисуем яблоки, рисуем яблочком!
Плакат Защита животных
Использование информационно-коммуникативных технологий в развитии речи детей дошкольного возраста
Использование метода кроссенс на уроках истории и обществознания
Проектирование урочной деятельности в условиях перехода на ФГОС