Внеурочная деятельность. Биология

Личностные:
формирование познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение своего организма;
умение проявлять инициативу и самостоятельность на занятиях
Планируемые результаты
на 1 полугодие

Метапредметные:
умение работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, CD дисках), анализировать и оценивать информацию.
Планируемые результаты
на 1 полугодие

Метапредметные:
овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему;
умение давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить;
умение выслушивать и объективно оценивать одноклассников;
умение делать выводы и заключения, структурировать материал
Планируемые результаты
на 1 полугодие

Предметные:
изучение строения и функций органов и систем органов.
умение объяснять причины нарушения работы органов и систем
Планируемые результаты
на 1 полугодие

Личностные:
формирование интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы);
Предметные:
умение оценивать состояние здоровья;
умение оказывать самопомощь и взаимопомощь
умение проводить наблюдения и самонаблюдения, учиться быть здоровым телом и душой.
Планируемые результаты
на 2 полугодие

Метапредметные:
умение постановки и решения проблем (самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера);
умение аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию;
умение проводить эксперименты, делать выводы и заключения объяснять, доказывать, защищать свои идеи.
Планируемые результаты
на 2 полугодие

Оценивание образовательных результатов по общеинтеллектуальному направлению

Оценка по критериям
формирование навыков научно-интеллектуального труда;
развитие культуры логического и алгоритмического мышления, воображения;
формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности;
овладение навыками универсальных учебных действий у обучающихся на ступени основного общего образования.
мотивация обучающихся для дальнейшего продолжения занятий внеурочной, а также проектной и исследовательской деятельностью.

Применяемые методы
оценивания
заполнение анкет,
листов индивидуальных достижений,
карт развития метапредметных результатов,
рефлексивных листов и карт,
листов оценки выполнения творческой работы,
защита проектов,
педагогическое наблюдение и др.

Анкета вовлеченности
в проектную и исследовательскую работу

Рефлексивная карта
Ракова Павла
внеурочной деятельности (2015-2016 уч.год)

Карта развития метапредметных результатов внеурочного занятия
«О чем говорит пульс»
внеурочной деятельности по биологии

Карта развития метапредметных результатов внеурочного занятия
«О чем говорит пульс»
внеурочной деятельности по биологии

Карта развития метапредметных результатов внеурочного занятия
«О чем говорит пульс»
внеурочной деятельности по биологии

синквейн
Пульс
Четкий, ритмичный
Возникает,определяется,изменяется
Имеет важное диагностическое значение
Функциональная проба

Лист рефлексии
Летова С., Криволапова Е.,Павлов Д.

Лист рефлексии
Летова С., Криволапова Е.,Павлов Д.

Лист рефлексии
Летова С., Криволапова Е.,Павлов Д.

Оценка текущей работы
работа аккуратна, завершена, выполнена самостоятельно.
работа аккуратна, завершена, выполнена с помощью педагога.
работа не аккуратна, но завершена, выполнена с помощью педагога.

Защита проектов
Божественная красота в организме человека.(Золотое сечение)
Антропометрические измерения своего организма.
О чем говорит упаковка? И др.