Слайд 2 Витторино де Фельтре (1378 – 1446), получивший славу «первого школьного учителя новейшего
![Витторино де Фельтре (1378 – 1446), получивший славу «первого школьного учителя новейшего](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/984995/slide-1.jpg)
типа».
В 1424 г. Фельтре получил приглашение в г. Мантуе быть воспитателем детей падуанского герцога Гонзаго.
Для школы был предоставлен один из прекраснейших дворцов, носивший название Casa giocosa (Дом счастья).
Слайд 3 Школа оправдывала свое название: она была расположена вдали от города, в окружении
![Школа оправдывала свое название: она была расположена вдали от города, в окружении леса, вблизи реки.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/984995/slide-2.jpg)
леса, вблизи реки.
Слайд 4 В программу были включены «семь свободных искусств», особенно математические знания.
Обучение было
![В программу были включены «семь свободных искусств», особенно математические знания. Обучение было](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/984995/slide-3.jpg)
основано на живом общении, строилось на наглядности. Большое внимание уделялось музыке, пению, танцам.
Самым существенным в воспитании было общение с природой - прогулки, наблюдения, игры на воздухе.
Слайд 5 Мишель де Монтень (1533-1592), автор книги «Опыты», в которой он рассматривает человека как высшую
![Мишель де Монтень (1533-1592), автор книги «Опыты», в которой он рассматривает человека](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/984995/slide-4.jpg)
ценность.
Монтень верит в неисчерпаемые возможности человека, «предпочитает снять перед Богом шляпу, но не становиться на колени».
Слайд 6 Он являлся сторонником развивающего образования, которое не загружает память механически заученными сведениями, а
![Он являлся сторонником развивающего образования, которое не загружает память механически заученными сведениями,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/984995/slide-5.jpg)
способствует выработке самостоятельности мышления, приучает к критическому анализу.