Педагогические игры

ИГРА –
это форма деятельности в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в закрепленных способах осуществления предметной деятельности.

НАИБОЛЕЕ ОБЩИМИ ОСОБЕННОСТЯМИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИГР ЯВЛЯЮТСЯ:
1) Игра активизирует психические процессы деятельности ребенка и подростка (ощущение, восприятие, мышление, воображение, память, внимание, воля, речь, моторика);
2) Игра строится на добровольных началах;
3) Игра создает наиболее благоприятные условия для развития творческих способностей;
4) Во время игры учащиеся получают глубокое удовлетворение, радость.

ЦЕЛЬЮ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИГР ЯВЛЯЕТСЯ РЕШЕНИЕ РЯДА ЗАДАЧ:
дидактических;
развивающих
воспитывающих
социализирующих

ФУНКЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ИГРЫ
Обучающая функция
Развлекательная функция
Коммуникативная функция
Релаксационная функция
Функция самовыражения
Компенсаторная функция

СТРУКТУРА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ИГРЫ

КЛАССИФИКАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИГР ПО Г.К.СЕЛЕВКО :
1)по области деятельности
(физические, интеллектуальные, трудовые, социальные, психологические)
2) по характеру педагогического процесса
(обучающие, тренинговые, контролирующие, обобщающие, познавательные, воспитательные, развивающие, репродуктивные, продуктивные, творческие, коммуникативные, диагностические, профориентационные, психотехнические)
3)по игровой методике
(предметные, сюжетные, ролевые, деловые, имитационные, драматизации)
4) по предметной области
(математические, химические, биологические, физические, экологические, музыкальные, театральные, литературные, трудовые, технические, производственные, физкультурные, спортивные, военно-прикладные, туристические, народные, обществоведческие, управленческие, экономические, коммерческие)
5)по игровой среде
(без предметов, с предметами, настольные, комнатные, уличные, по местности, компьютерные, телевизионные, технические средства обучения (ТСО), технические со средствами передвижения)

ПРЕИМУЩЕСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИГР
обеспечивают преемственность с будущей профессиональной деятельностью будущего специалиста;
возможность несколько раз эффективно применить типичные педагогические игры;
предоставляют студенту самостоятельно без помощи преподавателя усваивать знания и секреты профессиональной деятельности;
предоставляют возможность предотвратить возможные ошибки в будущей самостоятельной профессиональной деятельности студентов

ПРИМЕРЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИГР
Разброс мнений
Вытащи вопрос