Внедрение в практику работы с дошкольниками метода проектов

Тезис современного понимания метода проектов «Все, что я познаю, я знаю, для чего мне это надо и, где и как я могу эти знания применить».
Метод проектов – это форма организации образовательного пространства и метод развития творческого познавательного мышления. Проект - слово иноязычное, происходит оно от латинского — projectus («брошенный вперед»)

Цель:
Целью использования технологии проектной деятельности является комплексная совместная работа педагогов, детей и их родителей, в процессе которой ребята развивают познавательные способности и творческое мышление, повышают свою самооценку, учатся искать информацию и использовать эти знания в самостоятельной деятельности

Проектная деятельность – это разнообразные виды самостоятельной деятельности ребенка

Результаты анализа для реализации проекта

Реализация проекта «Моя малая родина» в младшей и средней группах

Совместная деятельность родителей и детей по проекту «Моя малая родина»

Реализация проекта «Стихи, рождающие человечность»

Реализация проекта по творчеству А. Л. Барто

Реализация проекта в старшей группе «Чистый мир»

Совместная деятельность детей и родителей

Реализация проекта «Магазин»

Реализация проекта «Магазин»

Результаты анализа после реализации проекта

«Моя малая родина» (II младшая группа) срок реализации ноябрь-март, 2014 год;
«Моя малая родина» (средняя группа) срок реализации октябрь, 2015 год;
«Мой любимый город» (средняя группа) срок реализации март, 2015 год;
«Чистый мир» (старшая группа) срок реализации март, 2016 год ;
«Стихи, рождающие человечность» (по творчеству А. Барто) (старшая группа) срок реализации февраль, 2016 год;
«Чистые ладошки» (II младшая группа) срок реализации октябрь, 2016 год;
«Лаборатория неживой природы» (II младшая группа) срок реализации май, 2017 год;
«Магазин» (средняя группа) срок реализации октябрь, 2017 год
Мои проекты

Вывод
Проектная деятельность вызывает огромный интерес у детей и помогает ребенку:
Экспериментировать, синтезировать полученные знания;
Выстроить отношения между своими сверстниками, воспитателем и родителями на основе партнерства;
Развивать творческие способности, коммуникативные и познавательные навыки;
Формирует осознанно правильное отношение к объектам и субъектам живой и неживой природы, развивает познавательное мышление.
Все, что ребенок слышит, видит и делает сам, усваивается прочно и надолго.