Слайд 2******* *********** - вид деятельности (наряду с трудовой, познавательной, игровой и др.),
![******* *********** - вид деятельности (наряду с трудовой, познавательной, игровой и др.),](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/945141/slide-1.jpg)
который характеризуется мотивом, целенаправленностью и включением нескольких этапов.
Слайд 3************ ******** - активная обратная связь.
![************ ******** - активная обратная связь.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/945141/slide-2.jpg)
Слайд 4******* - форма речи, которая характеризуется сменой высказываний нескольких говорящих и непосредственной
![******* - форма речи, которая характеризуется сменой высказываний нескольких говорящих и непосредственной связью высказываний с ситуации.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/945141/slide-3.jpg)
связью высказываний с ситуации.
Слайд 5******* ******* - мотивированный процесс взаимодействия между участниками коммуникации, направленный на реализацию
![******* ******* - мотивированный процесс взаимодействия между участниками коммуникации, направленный на реализацию](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/945141/slide-4.jpg)
конкретной целевой установки и протекающий на основе обратной связи в конкретных видах речевого действия.
Слайд 6******* *** - элементарная, минимальная единица речевого поведения.
![******* *** - элементарная, минимальная единица речевого поведения.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/945141/slide-5.jpg)
Слайд 7****** - исходная и наиболее развитая форма непосредственного общения, в которой специфика
![****** - исходная и наиболее развитая форма непосредственного общения, в которой специфика](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/945141/slide-6.jpg)
взаимодействия заключается в наличии диалогического единства, представленный взаимосвязанными репликами собеседников.
Слайд 8************** ******** - предлагает минимальное вмешательство в речь, сосредоточение на ней: внимательно
![************** ******** - предлагает минимальное вмешательство в речь, сосредоточение на ней: внимательно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/945141/slide-7.jpg)
молчать, демонстрируя понимание, доброжелательность и поддержку.
Слайд 9************ ************** - изменение характера педагогического воздействия в зависимости от отношений к
![************ ************** - изменение характера педагогического воздействия в зависимости от отношений к ученику (двоечник, хулиган, прогульщик).](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/945141/slide-8.jpg)
ученику (двоечник, хулиган, прогульщик).
Слайд 10******* - речь, обращенная к самому себе или другим (речь от первого
![******* - речь, обращенная к самому себе или другим (речь от первого](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/945141/slide-9.jpg)
лица), не рассчитанная на непосредственную речевую реакцию другого лица и обладающая определенной композиционной организованностью и смысловой завершенностью.
Слайд 11************* - жесткие требования к учащимся, неадекватно низкая оценка деятельности ученика.
![************* - жесткие требования к учащимся, неадекватно низкая оценка деятельности ученика.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/945141/slide-10.jpg)
Слайд 12******* ******** ******* - деструктивное поведение, выражающееся в нарушении профессионально – нравственных
![******* ******** ******* - деструктивное поведение, выражающееся в нарушении профессионально – нравственных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/945141/slide-11.jpg)
норм взаимодействия педагога и учащихся при формальном наличии профессионально оправданных действий.
Слайд 13************* - противостояние; отчуждение от учащихся; проявляется в молчании учителя.
![************* - противостояние; отчуждение от учащихся; проявляется в молчании учителя.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/945141/slide-12.jpg)