Педагогика как наука

Вопросы:
1. Общее представление о педагогике как науке
2. Объект, предмет, задачи и функции педагогики
3. Отрасли педагогики. Связь педагогики с другими науками

Свое название педагогика получила от греческого слова "пайдагогос" (пайд - дитя, гогос - веду), которое означает детоводство или дитяведение. В Древней Греции эта функция осуществлялась непосредственно рабами, сопровождавшие детей своего господина в школу
Вначале педагогические знания являлись элементом фи­лософии
Сократ (469-399 гг. до н.э.), Платон (427-347 гг. до н.э.), Аристотель (384-322 гг. до н.э.), в трудах которых отражены идеи и положения, связанные с воспитанием че­ловека, формированием его личности
Общее представление о педагогике как науке
«Великая дидактика»
В период средневековья педагогическая теория незначи­тельно обогатилась новыми идеями (Августин Блаженный (354-430), Фома Аквинский (Аквинат) (1225-1274)
Эпоха Возрождения - развитие педагогической мысли: да Фельтре (1378-1448), француз Ф. Рабле (1494-1554), англичанин Т. Мор (1478-1535). немецкий педагог В. Ратке (1571-1635)
Выделение педагогики из философии и оформление ее в самостоятельную науку относится к ХVII в. и связано с име­нем великого чешского педагога Я.А. Коменского (1592-1670)
Передовые французские мыслители Д. Дидро (1713-1784), К. Гельвеций (1715-1771), П. Гольбах (1723-1789), Ж.Ж. Руссо (1712-1778), швейцарский педагог И.Г. Песталоцци (1746-1827)
Труды русских мыслителей, филосо­фов и писателей В.Г. Белинского (1811-1848), А.И. Герцена (1812-1870), Н.Г. Чернышевского (1828-1889), Н.А. Добролюбова (1836-1861). Гуманистические идеи разделяли выдающиеся педагоги К.Д. Ушинский (1824-1870), Н.И. Пирогов (1810-1881), Л.Н. Толстой (1828-1910), К.Н. Вентцель (1857-1947) и др.

Так что же такое педагогика как наука?
Наука – это сфера человеческой деятельности, функция которой – выработка и систематизация объективных знаний о действительности
Цель науки – описание, объяснение и прогнозирование процессов и явлений действительности, составляющих предмет ее изучения на основе открываемых законов
Объект науки – категория, обозначающая некоторую целостность, выделенную из объективного мира и выступающую в качестве области человеческой деятельности и познания

1. Понятие процесса воспитания, его особенности, цель и задачи. Самовоспитание и перевоспитание личности

Наука, изучающая закономерности передачи старшим поколением и активного усвоения младшими поколениями социального опыта, необходимого для жизни и труда, называется педагогикой

Объект, предмет педагогики
Предмет педагогики –
педагогический про­цесс
Объект педагогики –
педагогическое явление
это явление, происходящее в процессе взаимодействия педагогов и учащихся и отражающее решение определенных педагогических задач и целей.
Это стороны реальных процессов, которые мы воспринимаем непосредственно, наблюдаем, описываем

Чем отличается педагогика от психологии?

Функции педагогики
Общетеоретическая функция
Прогностическая функция
Практическая (преобразовательная, прикладная) функция
(В.А. Сластенин)

Задачи педагогики

Отрасли педагогики. Связь педагогики с другими науками

Связь науки с практикой