Педагогика (производственная практика)

Индивидуальное задание:
1. Разработать технологическую карту внеурочного воспитательного мероприятия профильной (профориентационной) направленности.
2. Провести внеурочное воспитательное мероприятие профильной (профориентационной) направленности с участием родителей, психолога или иных участников образовательных отношений (дистанционно).

МАКЕТ МЕТОДИЧЕСКОГО ОФОРМЛЕНИЯ
ПРОФОРИЕНТАЦИОННОГО КЛАССНОГО ЧАСА
ДАТА:
КЛАСС:
ТЕМА: «________________________________»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ:
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Личностные:
Метапредметные:
а) познавательные:
б) коммуникативные:
в) регулятивные:
ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ:
ФОРМЫ ВОСПИТАНИЯ:
а) в зависимости от организации обучающихся:
б) в зависимости от методов:
в) в зависимости от времени:
МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ:
СРЕДСТВА ВОСПИТАНИЯ:
ОБОРУДОВАНИЕ:

МАКЕТ МЕТОДИЧЕСКОГО ОФОРМЛЕНИЯ
ПРОФОРИЕНТАЦИОННОГО КЛАССНОГО ЧАСА
ПЛАН
1. Организационное начало внеклассного занятия – ___ мин
2. Целеполагание – ___ мин
Задачи:
образовательные:
развивающие:
воспитательные:
3. Основная часть – ____ мин:
1.организационное начало классного часа;
2.вводная часть;
3.основная часть;
4.заключительная часть.
4. Рефлексия – ____ мин

Ход занятия

Тематика профориентационных классных часов
«Моя будущая профессия. Какой я её вижу?» - экскурсия в мир профессии (10 класс);
«Мой профессиональный выбор. Прав я или нет? (11 класс) – презентация;
«Престиж педагогической профессии в Современной России» - диспут (9 -11 кл.);
«Учитель в зеркале ученика» - исследование-дебаты (9-11кл.) и т.д.