Педагогика. Теория и методика педагогической деятельности

Педагогика (др. греч. рaidos – дитя, ago – вести)
«детоводитель», «детовождение»

ПЕДАГОГИКА – ЭТО НАУКА
«Лишь идея , а не техника и не талант, может быть сообщена одним лицом другому и потому лишь в виде известных идей, т.е. в виде теоретической науки может существовать педагогика»(П.П. Блонский)
«Педагогика – это наука, изучающая объективные законы развития человека в обществе, объясняющая поведение человека и дающая конкретные рекомендации по применению этих законов в различных условиях жизни и деятельности человека. Наука о целенаправленном процессе передачи человеческого опыта и подготовки подрастающего поколения к жизни и деятельности» (Н.В. Бордовская, А.А. Реан)
Наука о педагогическом процессе организованном в условиях педагогической системы. Наука о законах и закономерностях воспитания, образования, обучения (И.П. Подласый)

ПЕДАГОГИКА – ЭТО ИСКУССТВО
« Ни медицина, ни педагогика не могут быть названы науками в строгом смысле этого слова», «педагогика не наука, а искусство»
«Наука только изучает существующее или существовавшее, а искусство стремится творить то, чего еще нет, и перед ним в будущем есть цель и идеал его творчества… Всякая практическая деятельность, стремящаяся удовлетворить высшим нравственным и вообще духовным потребностям человека… есть искусство. В этом смысле педагогика будет первым, высшим из искусств, потому что она стремится удовлетворить величайшие из потребностей человека – их стремлению к усовершенствованиям в самой человеческой природе… его души и тела» (К.Д. Ушинский)

Объект - это та сторона действительности, на изучение которой направлена данная наука
Предмет - та сторона или стороны, какими объект науки в ней представлен
объект
предмет

ПЕДАГОГИКА - ЭТО
наука, изучающая сущность образования как цели и средства развития личности на протяжении всей жизни человека
наука, изучающая сущность, закономерности, тенденции и перспективы развития педагогического процесса (образования) как фактора и средства развития человека на протяжении всей его жизни

Категории педагогической науки
Социализация
Образование
Воспитание
Обучение
Педагогический процесс
Самообразование
Самовоспитание

Социализация – процесс усвоения человеком ценностей, норм установок, образцов поведения, присущих в данное время данному обществу, социальной общности, группе, и воспроизводство им социальных связей и социального опыта
Социализация
Целенаправленная составляющая
Стихийная составляющая
Образование: обучение и воспитание
Система жизненных отношений: родители, друзья, СМИ, улица

Задачи педагогики
Изучение закономерностей в области образования и управления образовательными системами
Определение целей образования и воспитания
Разработка педагогических технологий реализации целей (содержания, форм, методов, средств обучения и воспитания)
Внедрение результатов педагогических исследований в практику

Воспитание
деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства (ФЗ «Об образовании в РФ)
Целенаправленный, сознательно контролируемый процесс и результат формирования мировоззренческих, нравственных , эстетических и других качеств личности
Процесс и результата целенаправленного взаимодействия воспитателя и воспитуемого, в результате которого формируются качества личности, его отношение к окружающей реальности, осуществляется в рамках педагогической системы учреждения

Обучение
Активная целенаправленная познавательная деятельность учащегося под руководством учителя, в результате которой учащийся получает систему научных знаний, умений и навыков, у него формируется интерес к учебе, развиваются познавательные и творческие способности и потребности, а также этические качества личности
Это специально организованный, целенаправленный и управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников. Его цель — усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, закрепление навыков самообразовании
целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни (ФЗ «Об образовании в РФ)

Основу обучения составляют знания, умения, навыки, выступающие со стороны преподавателя в качестве исходных (базовых) компонентов содержания, а со стороны учеников — в качестве продуктов усвоения
Знания — это отражение человеком объективной действительности в форме фактов, представлений, понятий и законов науки; это коллективный опыт человечества, результат познания объективной действительности
Умения — готовность сознательно и самостоятельно выполнять практические и теоретические действия на основе усвоенных знаний, жизненного опыта и приобретенных навыков
Навыки — компоненты практической деятельности, проявляющиеся в автоматизированном выполнении необходимых действий, доведенных до совершенства путем многократного упражнения (Подласый И.П.)

Образование
образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов (ФЗ «Об образовании в РФ)
система накопленных в процессе обучения знаний, умений, навыков, способов мышления, которыми овладел обучаемый (Подласый И.П.)
специально организованный и управляемый процесс формирования человека, осуществляемый педагогами в образовательных организациях и направленный на развитие личности

Отрасли педагогики
Общая педагогика
История педагогики
Возрастная педагогика (преддошкольная (ясельная), дошкольная, педагогика школы, педагогика высшей школы)
Специальная педагогика (дефектология): сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика, логопедия
Частные методики
Этнопедагогика

Педагогический процесс как система
специально организованное, целенаправленное взаимодействие всех участников этого процесса, направленное на развитие личности при ведущей и направляющей деятельности педагогов , на реализацию целей и содержания образования с использованием средств обучения и воспитания
Ведущими характеристиками педагогического процесса являются: целенаправленность, целостность, наличие связей между участниками, системность, единство всех компонентов

Педагогический процесс

Структура педагогического процесса (по Кузнецовой Н.В.)
цель
содержание
субъект
объект (ученик)
средства педагогической коммуникации (формы, методы, средства)