Применение ИКТ на уроках русского языка и литературы

Девизом каждого учителя сегодня пусть станут слова Эмиля Золя: «Единственное счастье в жизни – это постоянное стремление вперёд…»

Цели:
Повышение мотивации обучения, активизация подготовки к ЕГЭ.
Развитие познавательной активности учащихся.
Стимулирование самостоятельности учащихся при подготовке к урокам.
Задачи:
Воспитывать у учащихся познавательную активность через умение работать с дополнительной литературой, используя возможности компьютера и Интернета.
Вырабатывать умение самостоятельно анализировать, отбирать главное, а затем использовать на уроке.
Повышать эффективность урока, развивая мотивацию, применяя ИКТ.

Внедрение ИКТ на уроках русского языка и литературы позволили мне:
Реализовать идеи
развивающего обучения, индивидуализации и дифференциации образовательного процесса;
повысить интерес учащихся
к написанию эссе, творческих работ, составлению презентаций;
активизировать подготовку к ЕГЭ, увеличить объем самостоятельной работы, научить учащихся систематизировать свои знания;
сделать урок более ярким и увлекательным.

В своих презентациях к урокам русского языка и литературы я использую разнообразные формы наглядности в виде таблиц, схем, опорных конспектов, предлагаю ученикам некоторые из них дополнить или создать одну из недостающих частей, давая тем самым целевую установку.
Кроме того, я демонстрирую в начале урока. не только статичную информацию, но и различные языковые явления в динамике с применением цвета,
графики, занимательности,
«оживления» иллюстраций .

Построение схем, таблиц в презентации позволяет экономить время, более эстетично оформлять учебный материал.
Задания с последующей
проверкой и самопроверкой активизируют внимание обучающихся, формируют орфографическую и пунктуационную зоркость. Использование сказок, рассказов, эссе, написанных учащимися, кроссвордов, иллюстраций, рисунков, занимательных и обучающих тестов воспитывают интерес к уроку, позволяют начать подготовку к ЕГЭ, начиная уже
с 7класса.
Проект «МОЯ СЕМЬЯ» вызвал большой интерес у учащихся, способствовал развитию речи.

Итак, наша идея заключалась в том, чтобы
1.Собрать и обработать уже имеющийся у обучающихся материал – сочинения о своих родителях, ориентировать их на дальнейшее создание творческих работ о себе, о школе, о малой Родине, о стране.
2. В результате обучающиеся создали альбомы-презентации «Моя семья» с иллюстрациями и стихами собственного сочинения.
Чтобы воплотить нашу идею, были поставлены задачи:
1. Заинтересовать и привлечь к сотрудничеству всех ребят класса.
2. Проявить творческие и организаторские способности обучающихся
с целью их гражданского воспитания и образования.

Создание творческих работ,
систематизация , сохранение
и редактирование информации
в портфолио учащегося.

Контроль учителя за выполнением работ обучающихся при работе в папках портфолио по сети.
Контроль за выполнением заданий учитель ведет по классной сети, привлекая к работе сильных обучающихся – ассистентов.
Все классные работы и домашние творческие задания вносятся в подпапки портфолио обучающегося. Используются флэшкарты с наработанным дома материалом.
С удовольствием обучающиеся заполняют свои портфолио , им нравится , что все сохраняется в электронном виде, можно добавлять и редактировать.

Мой опыт работы обучения орфографии и пунктуации при помощи компьютера говорит об эффективности данной технологии, что, объясняется следующим:
ученик работает активно и самостоятельно;
изменяется форма контроля знаний: ученика контролирует компьютер, тщательно проверяя и сразу же оценивая работу;
применяется индивидуализация и дифференциация обучения: парные виды работы сочетаются с групповыми и индивидуальными;
у ученика вырабатывается умение работать соблюдая тишину, не мешая другим, развивается его коммуникативная культура;
формируется иная, чем на традиционных уроках, культура поведения учителя - он наблюдает за ходом работы, оказывая помощь только в случае необходимости, поощряя самообразование и саморазвитие детей.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРНЕТА НА УРОКАХ
Интернет пришел на урок! И вот мы уже в Ясной Поляне, бродим по толстовским местам или слушаем экскурсовода в музее С.А.Есенина в селе Константиново, читаем дневники М.А.Булгакова.
Как интересны фильмы о М.Ю.Лермонтове, Ф.И.Тютчеве,
А. Ахматовой, Набокове, В.Распутине!
Хочешь проверить свои знания? Опять на помощь придёт Интернет. «Штурмуем» тесты ЕГЭ! Никто не сомневается в объективности компьютера – оценит быстро и точно, укажет на ошибки, над которыми позже можно будет поработать.
А как Интернет облегчил подготовку докладов и рефератов, презентаций. Именно здесь можно быстро найти биографический и фотоматериал, посмотреть видеоматериалы по теме урока.
Сохранить найденные материалы можно в портфолио в папке по литературе «ПОДГОТОВКА К УРОКУ ДОМА»

Требования к учителю при проведении
самостоятельной работы обучающихся при помощи интернета
в процессе постановки учебной задачи должны быть упомянуты сайты, рекомендованные для выполнения данного задания;
прежде чем предлагать задание ученикам, необходимо первоначально самому учителю, хотя бы эскизно представлять, что в результате он должен получить;
нацелить обучающихся на трудоёмкость выполнения задания, предупредить о неожиданностях, с которыми они могут встретиться в процессе работы над ним;
обеспечить достаточный ресурс времени для выполнения задания,
предупредить учеников о критериях оценивания работ,
показать практическую значимость выполняемого уч-ся задания, упомянув о том, что их работы могут потом использоваться как учебные пособия на уроках в других классах;
список тем для подобного вида работ лучше предложить заранее перед изучением большой темы, творчества конкретного писателя, чтобы у учащихся было право выбора;
программа реализации задания Word, PowerPoint;
обозначить объём работы,
Предупредить о соблюдении правил безопасности в интернете.

Работы, которые могут выполнить ученики с использованием средств сети Интернет:
Поиск рецензии на какое-либо литературное произведение.
Создание мультимедийной презентации по теме.
Подбор картинок или фотографий по теме с комментариями к ним.
Подбор стихотворений поэтов, творчество которых будет рассматриваться на предстоящем уроке.
Подготовка словарной работы.
Создание докладов и рефератов по теме.

Адреса для работы школьников в сети
Интернет.httphttp://http://wwwhttp://www.http://www.rubicohhttp://www.rubicoh.http://www.rubicoh.cohhttp://www.rubicoh.coh/ Рубикон. База данных сетевых энциклопедий и словарей. Поиск.
httphttp://http://megahttp://mega.http://mega.kmhttp://mega.km/http://mega.km/ruhttp://mega.km/ru/ Mega/km/ru/ Коллекция онлайновых энциклопедий
http://www.http://www.everydayhttp://www.everyday.http://www.everyday.comhttp://www.everyday.com.http://www.everyday.com.ua Ноопортал – текстовая и табличная информация по различным отраслям знаний, структурированная по рубрикам.
http://www.http://www.drofahttp://www.drofa.http://www.drofa.ru издательство «Дрофа» мультимедийные пособия.
http://www.http://www.allenghttp://www.alleng.http://www.alleng.ru образовательные ресурсы Интернета.
http://http://portalhttp://portal-http://portal-schoolhttp://portal-school.http://portal-school.ru школьный портал.
http://www.http://www.allbesthttp://www.allbest.http://www.allbest.ru каталог ресурсов по предмету.
http://http://fciorhttp://fcior.http://fcior.eduhttp://fcior.edu.http://fcior.edu.ru федеральный образовательный портал.

Удачи в освоении ИКТ!
ОБОРУДОВАНИЕ КАБИНЕТА МУЛЬТИМЕДИЙНЫМИ СРЕДСТВАМИ:
1.МОБИЛЬНЫЙ КЛАСС ( НОУТБУКИ – 17 шт.)
С КЕЙСОМ ДЛЯ ХРАНЕНИЯ И ЗАРЯДКИ,
2.ЭКРАН,
3.ПРОЕКТОР,
4.РОУТЕР ДЛЯ РАБОТЫ ПО СЕТИ В КЛАССЕ И ВЫХОДА В ИНТЕРНЕТ,
5. ЭЛЕКТРОННЫЕ ПОСОБИЯ.

Земные чувства все отдайте постиженью новизны… Данте Алигьери