Первая младшая группа. Образовательная область Познание – предмет Естествознание

Первое полугодие
Обучение детей:
Расширение знаний о явлениях живой и неживой природы.
Формирование первоначальных представлений о животном мире.
Воспитание бережного отношения к растениям и животным
. Ознакомление с характерными особенностями животных, обучение умению различать
и называть части тела (мордочка, хвост, лапы).
Формирование простейших представлений об овощах и фруктах (помидоры, огурцы, яблоки).
Наблюдение за трудом взрослых на участке, птицами, прилетающими на участок, характерными для данного сезона явлениями природы. Восприятие красоты окружающей природы.

Ожидаемый результат:
проявляет интерес к явлениям природы;
бережно относится к растениям и животным;
правильно называет и различает по внешнему
виду и вкусу несколько видов овощей и фруктов;
умеет замечать красоту окружающей природы;
различает и называет части тела животных, обращает внимание на их поведение, внешний вид;
называет и различает птиц, прилетающих на участок;
называет характерные сезонные изменения природы.

Второе полугодие
Обучение детей:
проявлению интереса к явлениям природы;
Формированию первоначальных представлений о животном мире;
Бережному отношению к растениям и животным;
Ознакомлению со свойствами природных материалов (песок рассыпается, если полить, можно лепить пирожки, чашки для кукол);
Умению находить на картинке и называть животных;
Ознакомлению с характерными особенностями животных, умению различать и называть части тела (мордочка, хвост, лапы);
формированию простейших представлений об овощах и фруктах (помидоры, огурцы, морковь, яблоки);
умению замечать красоту окружающей природы.

Наблюдать за:
трудом взрослых на участке (дворник);
птицами, прилетающими на участок
(воробьи, голуби, вороны);
домашними птицами (курочка, петух, утка);
характерными для данного сезона явлениями природы.

Ожидаемый результат:
имеет первоначальные представления о животном мире;
бережно относится к растениям и животным;
имеет представление о свойствах природных материалов;
умеет находить на картинке
и называть животных, называет их характерные особенности;
правильно называет и различает по внешнему виду и вкусу несколько видов овощей и фруктов;
Замечает красоту окружающей природы;
называет характерные особенности домашних птиц и птиц, прилетающих на участок, сезонные изменения природы;
правильно употребляет слова: дерево, трава, цветок;
проявляет уважение к труду взрослых.

Существует три вида дидактических игр:
Игры с предметами или игрушками. Направлены на развитие тактильных ощущений, умения манипулировать с различными предметами и игрушками, развивают творческое воображение, мышление.
Словесные игры. Они построены на словах и действиях играющих. Такие игры служат средством развития памяти, внимания, связной диалогической речи, умения и желания выражать свои мысли. Воспитание правильного звукопроизношения, уточнение, закрепление и активизацию словаря.
Настольно-печатные. Используется как наглядное пособие, направленное на развитие зрительной памяти и внимания.

Волшебный кубик.
Цель:Учить чётко,произносить звуки, подражать голосам животных.
Ход:
Ребёнок бросает кубик и вместе с воспитателем произносит:
- «Вертись, крутись, на бочок ложись».
Затем ребёнок изображает то, что нарисовано на верхней стороне кубика (например - самолёт), произнести соответствующий звук (У-у-у).

У кого какая шубка.
Цель:Учить детей видеть характерные особенности животных и птиц.
Ход:
Воспитатель показывает картинки и предлагает детям назвать, у кого шубка из меха, а у кого из перьев.