Слайд 2Арт-технология урока -
Это обучение интеллектуальной деятельности средствами художественного творчества.
Она построена на использовании
![Арт-технология урока - Это обучение интеллектуальной деятельности средствами художественного творчества. Она построена](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1035002/slide-1.jpg)
технологий обучения человека различным видам искусства и направлена на достижение педагогических целей урока.
Слайд 3Технология арт-урока
Арт – урок предполагает выдвижение игровой ситуации как основы познавательного процесса.
Решая
![Технология арт-урока Арт – урок предполагает выдвижение игровой ситуации как основы познавательного](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1035002/slide-2.jpg)
поставленную задачу, обучающие выбирают способы выполнения своей роли в соответствии с определенными правилами игры.
Слайд 4Технология арт-урока
Свобода в рамках ограничений позволяет учащимся:
Импровизировать
Выдумывать
Догадываться
Прогнозировать
Помогать друг другу
Рассуждать
Слушать свой внутренний голос
Учиться
![Технология арт-урока Свобода в рамках ограничений позволяет учащимся: Импровизировать Выдумывать Догадываться Прогнозировать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1035002/slide-3.jpg)
самовыражаться
Слайд 5Варианты использования искусств на уроках:
Построение всего урока на одном из видов искусств,
![Варианты использования искусств на уроках: Построение всего урока на одном из видов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1035002/slide-4.jpg)
когда по законам жанра действует и учитель и ученики
Включение элементов искусств как средств деятельности учителя
Использование отдельных элементов различных жанров и видов искусств как способов организации познавательной деятельности детей.
Слайд 6Примеры арт-уроков
Театрализованный урок
Урок имитационного моделирования
Урок диалога культур
Заочные путешествия
Уроки предметного рисования
Учебные игры
![Примеры арт-уроков Театрализованный урок Урок имитационного моделирования Урок диалога культур Заочные путешествия](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1035002/slide-5.jpg)
Слайд 7Принципы деятельности учителя по созданию развивающей среды, по построению современного урока:
Создание мотивации
![Принципы деятельности учителя по созданию развивающей среды, по построению современного урока: Создание](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1035002/slide-6.jpg)
учения
Следование принципу проблемного обучения
Обеспечение вариативности
Формирование личной позиции
Слайд 8Создание
мотивации учения:
Оказание помощи учащемуся в постановке личных целей, учет интересов ребенка,
![Создание мотивации учения: Оказание помощи учащемуся в постановке личных целей, учет интересов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1035002/slide-7.jpg)
создание ситуации для возникновения исследовательского любопытства, оказание помощи обучающему в выборе индивидуальных траекторий движения к результату.
Слайд 9Следование принципу проблемного обучения:
Знания даются не в лоб и в отрыве то
![Следование принципу проблемного обучения: Знания даются не в лоб и в отрыве](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1035002/slide-8.jpg)
жизни, а вырабатываются самим учащимся по ситуации как условие понимания и разрешения проблем.
Слайд 10Обеспечение вариативности:
Создание для учеников ситуаций поиска и апробирования разных путей
![Обеспечение вариативности: Создание для учеников ситуаций поиска и апробирования разных путей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1035002/slide-9.jpg)
Слайд 11Формирование личной позиции учителя:
Демонстрация своего понимания, отношения к обсуждаемой проблеме, демонстрация своих
![Формирование личной позиции учителя: Демонстрация своего понимания, отношения к обсуждаемой проблеме, демонстрация своих ценностей и умений.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1035002/slide-10.jpg)
ценностей и умений.