Содержание
- 2. Подготовка урока – это разработка комплекса мер, выбор такой организации учебно-воспитательного процесса, которая в данных конкретных
- 3. В подготовке учителя к уроку выделяются три этапа: диагностики, прогнозирования, проектирования (планирования).
- 4. Подготовительная работа сводится к «приспособлению» учебной информации к возможностям класса, оценке и выбору такой схемы организации
- 5. Чтобы выбрать оптимальную схему проведения урока, необходимо рассчитать алгоритм подготовки урока, последовательное выполнение шагов которого гарантирует
- 6. 1. Реализация алгоритма начинается с диагностирования конкретных условий. Диагностика заключается в выяснении всех обстоятельств проведения урока:
- 7. Завершается данный этап получением диагностической карты урока, на которой наглядно представляется действие определяющих эффективность занятия факторов.
- 8. 2. Прогнозирование направлено на оценку различных вариантов проведения будущего урока и выбор из них оптимального по
- 9. Современная технология прогнозирования позволяет выводить количественный показатель эффективности урока следующим способом. Объем знаний (умений), формирование которых
- 10. 3. Проектирование (планирование) – завершающая стадия подготовки урока, которая заканчивается созданием программы управления познавательной деятельностью учащихся.
- 11. Программа управления – это краткий и конкретный произвольно составленный документ, в котором педагог фиксирует важные для
- 12. На начальном этапе педагогической деятельности следует писать подробные планы-конспекты урока, в которых должны быть отражены следующие
- 13. – дата проведения урока и его номер по тематическому плану; – название темы урока и класса,
- 15. Скачать презентацию