Педагогическая деятельность

Функции педагога
Адаптивная – приспособление обучающегося к требованиям социокультурной ситуации
Гуманистическая – развитие личности обучающегося
Профессиональная функция - управление процессами обучения, воспитания, развития, формирования.

Компоненты педагогической деятельности
Проектировочный – формулирование системы целей и задач; планирование деятельности обучающихся; планирование собственной деятельности
Организаторский – включение обучающихся в разные виды деятельности, организация ученического коллектива.
Коммуникативный – взаимодействие с обучающимися, родителями, коллегами.
Гностический – сфера знаний педагога
Конструктивный – отбор и композиционное построение учебно-воспитательного материала.

Виды педагогической деятельности
Преподавание
Воспитательная работа
Возможности программирования содержания и логики
Зависимость результатов от деятельности педагога
Регламентированность
Эффективность и результативность, возможность контроля

Профессиограмма педагога
идеальная модель учителя, преподавателя, педагога и классного руководителя, эталон и образец, которые включают в себя ведущие личностные качества учителя, а также обладание им профессиональными знаниями, умениями и навыками, необходимыми для качественного выполнения возложенных на него педагогических функций.
Социальные требования
Нормативные требования

Педагогическая культура-
Педагогические ценности
Педагогический такт
Педагогическая техника
Педагогическая грамотность
Педагогическое мастерство

Педагогическая техника
Педагогический такт
Педагогические ценности
Педагогическая грамотность
Педагогическое мастерство
правила, регулирующие педагогическую деятельность, выступающие в качестве связи между работой педагога и социальными воззрениями и требованиями, предъявляемыми к образовательной сфере и итогам ее деятельности.
комплекс знаний, умений и навыков и способность передавать другим освоенные знания и социальный опыт
умение педагога держать себя с достоинством и выдержкой в педагогическом коллективе, с обучающимися и их родителями
умение использовать собственный психофизический аппарат для достижения результатов учебно-воспитательной работы
синтез личностно-профессиональных качеств и свойств личности, которые обусловливают высокую результативность педагогического процесса

Профессиональный стандарт «Педагог»
Характеристика трудовых функций, перечень конкретных действий для выполнения каждой функции, а также необходимых умений и знаний.
Требования к образованию

Требования к учителю
Физическое здоровье и уравновешенность характера…. (20-30 г.г. ХХ в.)
Владение методами обучения и воспитания, общая эрудиция и педагогическое мастерство…..(80-е годы ХХ в.)
Справедливость, требовательность, знание предмета (начало ХХI в.)

Идеальный педагог
Специалист
Работник
Человек
Креативность
Сотрудничество и продуктивное взаимодействие
Управление собой
Саморазвитие как ценность
Гуманистическая парадигма
Вовлечение социальной среды в образовательный процесс
Осознанность и ответственность
Умение работать с цифровым контентом