- Главная
- Педагогика
- Понятия форма и форма обучения
Содержание
- 2. ПОНЯТИЯ «ФОРМА» И «ФОРМА ОБУЧЕНИЯ» Форма (от лат. forma – внешний вид, оболочка) в педагогике трактуется
- 3. В НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ ПРЕДСТАВЛЕНЫ РАЗЛИЧНЫЕ ТРАКТОВКИ ПОНЯТИЯ ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ М.А. Молчановой форма есть способ существования
- 4. В.И. Андреев «Форма организации обучения — это целостная системная характеристика процесса обучения с точки зрения особенностей
- 5. «ФОРМА» МОЖЕТ ИМЕТЬ СЛЕДУЮЩИЕ ЗНАЧЕНИЯ: Форма – это внешнее выражение какого-либо содержания, содержания социально-педагогической работы. В
- 6. Форма – это структура, система организации чего-либо. Здесь речь идет о том, что можно говорить о
- 7. Форма есть совокупность приемов и средств. Здесь речь идет о сочетании организаторских приемов и приемов педагогического
- 9. Скачать презентацию
Слайд 2ПОНЯТИЯ «ФОРМА» И «ФОРМА ОБУЧЕНИЯ»
Форма (от лат. forma – внешний вид, оболочка)
ПОНЯТИЯ «ФОРМА» И «ФОРМА ОБУЧЕНИЯ»
Форма (от лат. forma – внешний вид, оболочка)
![ПОНЯТИЯ «ФОРМА» И «ФОРМА ОБУЧЕНИЯ» Форма (от лат. forma – внешний вид,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/857777/slide-1.jpg)
Форма обучения – это форма организации учебно-познавательной деятельности, которая представляет собой «целенаправленно формируемый характер общения в процессе взаимодействия учителя и учащихся, отличающийся спецификой распределения учебно-познавательных функций, последовательностью и выбором звеньев учебной работы и режимом – временным и пространственным».
Терский Н.Л. Педагогический анализ урока. – Красноярск, 1984.
Слайд 3В НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ ПРЕДСТАВЛЕНЫ РАЗЛИЧНЫЕ ТРАКТОВКИ ПОНЯТИЯ ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
М.А. Молчановой
форма есть
В НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ ПРЕДСТАВЛЕНЫ РАЗЛИЧНЫЕ ТРАКТОВКИ ПОНЯТИЯ ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
М.А. Молчановой
форма есть
![В НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ ПРЕДСТАВЛЕНЫ РАЗЛИЧНЫЕ ТРАКТОВКИ ПОНЯТИЯ ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ М.А. Молчановой](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/857777/slide-2.jpg)
И.М. Чередов
форма организации рассматривается как специальная конструкция, которая характеризует «внешнюю» сторону процесса обучения, обусловленную содержанием, методами, приемами, средствами, видами учебной деятельности, особенностями взаимосвязи педагога и учеников при работе над учебным материалом.
Ю.К. Бабанским
термин «форма» употребляется для обозначения внутренней организации содержания и связан, таким образом, с понятием «структура».
Слайд 4В.И. Андреев
«Форма организации обучения — это целостная системная характеристика процесса обучения с
В.И. Андреев
«Форма организации обучения — это целостная системная характеристика процесса обучения с
![В.И. Андреев «Форма организации обучения — это целостная системная характеристика процесса обучения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/857777/slide-3.jpg)
М.И. Махмутов и С.А. Смирнов
подчеркивают, что в дидактике есть необходимость указать на различия терминов, включающих слово «форма»:
- форма обучения (педагогическая технология);
- форма учебной деятельности учащегося;
- форма организации текущей учебной работы класса, группы.
Слайд 5«ФОРМА» МОЖЕТ ИМЕТЬ СЛЕДУЮЩИЕ ЗНАЧЕНИЯ:
Форма – это внешнее выражение какого-либо содержания, содержания
«ФОРМА» МОЖЕТ ИМЕТЬ СЛЕДУЮЩИЕ ЗНАЧЕНИЯ:
Форма – это внешнее выражение какого-либо содержания, содержания
![«ФОРМА» МОЖЕТ ИМЕТЬ СЛЕДУЮЩИЕ ЗНАЧЕНИЯ: Форма – это внешнее выражение какого-либо содержания,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/857777/slide-4.jpg)
В моем случае, это освоение художественной направленности на занятиях. Ознакомление с такими профессиями и специальностями, как балетмейстер, хореограф, артист балета, режиссер и др., освоение условий среды театра, общение, оздоровление и другое содержание, которое обучающиеся приобретают через информацию и опыт, который они черпают с помощью общения, эмоциональных переживаний, применения знаний к решению личных проблем.
Слайд 6 Форма – это структура, система организации чего-либо. Здесь речь идет о том,
Форма – это структура, система организации чего-либо. Здесь речь идет о том,
![Форма – это структура, система организации чего-либо. Здесь речь идет о том,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/857777/slide-5.jpg)
В своем коллективе я используем ролевые игры. В данном виде обучающиеся самостоятельно разыгрывают сценку. Я, как педагог, задаю им тему и придумываю роли. Распределением ролей они занимаются самостоятельно. Далее идет проработка ситуации или сценария, проигрывание ролей. В заключении общий анализ и подведение итогов. Каждый обучающийся высказывает свою точку зрения. Происходит самоанализ, то есть приобретение опыта. О чем мы упоминали ранее.
Слайд 7 Форма есть совокупность приемов и средств. Здесь речь идет о сочетании организаторских
Форма есть совокупность приемов и средств. Здесь речь идет о сочетании организаторских
![Форма есть совокупность приемов и средств. Здесь речь идет о сочетании организаторских](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/857777/slide-6.jpg)
В своем коллективе я часто использую прием «жеребьевка». С ее помощью, легко распределяются роли для игр, тем самым между обучающимися не происходит стычек и споров.
Также я использую прием «свободный выбор». К нему я прибегаю, когда нужно выполнить задания для коллектива ( посмотреть материал для костюмов, проанализировать смысл номера и подобрать цветовую гамму костюма и др.) Данный прием помогает привлечь и заинтересовать обучающихся работой коллектива.
Приемы педагогического воздействия стимулирование (методы поощрения и наказания, соревнование) чаще используются в моем коллективе. Данный прием помогает замотировать обучающихся на терпеливую работу.