Слайд 2Развивающая предметно-пространственная среда – это совокупность условий, оказывающих прямое и косвенное влияние
![Развивающая предметно-пространственная среда – это совокупность условий, оказывающих прямое и косвенное влияние](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1007147/slide-1.jpg)
на всестороннее развитие ребенка в образовательной организации, состояние его физического и психического здоровья, успешность его дальнейшего образования, а также на деятельность всех участников образовательного процесса в дошкольной организации.
Слайд 3Цель:
создание развивающей предметно пространственной среды, способствующей гармоничному развитию и саморазвитию детей
![Цель: создание развивающей предметно пространственной среды, способствующей гармоничному развитию и саморазвитию детей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1007147/slide-2.jpg)
Слайд 4РППС должна быть
Содержательно-насыщенной
Трансформируемой
Полифункциональной
Вариативной
Доступной
Безопасной
![РППС должна быть Содержательно-насыщенной Трансформируемой Полифункциональной Вариативной Доступной Безопасной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1007147/slide-3.jpg)
Слайд 5РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДАГРУППЫ ДОЛЖНА ОБЕСПЕЧИВАТЬ:
1. Гармоничное всестороннее развитие детей с учетом особенностей возраста, здоровья,
![РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДАГРУППЫ ДОЛЖНА ОБЕСПЕЧИВАТЬ: 1. Гармоничное всестороннее развитие детей с учетом](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1007147/slide-4.jpg)
психических, физических и речевых нарушений.
2. Полноценное общение между собой, а в процессе учебной деятельности с педагогом, дать возможность уединиться по желанию ребенка.
3. Реализацию образовательной программы ДОУ.
4. Учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность.
Слайд 6СОЗДАВАЯ РАЗВИВАЮЩУЮ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННУЮ СРЕДУ МЫ УЧИТЫВАЕМ,ЧТО:
1. Среда должна выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организованную, коммуникативную функции.
![СОЗДАВАЯ РАЗВИВАЮЩУЮ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННУЮ СРЕДУ МЫ УЧИТЫВАЕМ,ЧТО: 1. Среда должна выполнять образовательную, развивающую,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1007147/slide-5.jpg)
Но самое главное – она должна работать на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка.
2. Необходимо гибкое и вариативное использование пространства. Среда должна служить удовлетворению потребностей и интересов ребенка.
3. Форма и дизайн предметов ориентирована на безопасность и возраст детей.
4. Элементы декора должны быть легко сменяемыми.
5. В каждой группе необходимо предусмотреть место для детской экспериментальной деятельности.
6. Организуя предметную среду в групповом помещении необходимо учитывать закономерности психического развития, показатели их здоровья, психофизиологические и коммуникативные особенности, уровень общего и речевого развития.
7. Цветовая палитра должна быть представлена теплыми, пастельными тонами.
8. При создании развивающего пространства в групповом помещении необходимо учитывать ведущую роль игровой деятельности.
9. Развивающая среда группы должна меняться в зависимости от возрастных особенностей детей, периода обучения, образовательной программы.