Prezentatsia_metodiki_V_I_Zhokhov

об авторе
Владимир Иванович Жохов – заслуженный учитель РФ, профессор, автор школьных учебников, справочных математических таблиц и методических пособий. Имеет более 300 научных публикаций. Почти полвека он проработал в педагогике – учителем, методистом в Московском городском институте усовершенствования учителей, преподавал в Московском государственном педагогическом институте им. В. И. Ленина.
С чего началось создание методики?
Собственную методическую систему он разрабатывал более 30 лет. Главная идея его методики – сохранить и развить творческий потенциал ученика, заложенный в нем от рождения.
Изначально целью разработки методики было решить задачу подготовки детей к учебе в средней школе.

о методике
По сути, методика является совокупностью упражнений, которые способствуют равномерному развитию всех участков коры головного мозга. При этом также используются логопедические элементы, приемы для расслабления и тренировки зрения, слуха, голоса, легких, осязания, опорно-двигательного аппарата. Всего более 1700 факторов учтены при создании каждого занятия. Более 100 приемов и упражнений оздоровления, более 1000 различных педагогических приемов «вшиты» в эти занятия. И все это «упаковано» как увлекательная детская игра.

Что методика дает
Детям
Родителям

Что методика дает
Учителям

Из отзывов учителя, работающего по методике в 2015-2016 году:
«Самое главное, что меня привлекло в ней, что дети усваивают много материала. Первый класс, как правило, проходит для большинства бездарно, в этой методике такого нет, каждый ребенок найдет для себя интересное, трудное, которое с успехом усвоит. Подкупило, то, что все уроки готовы и не надо сидеть и что-то выдумывать, распыляться: это, а может это. Все материалы есть и доступны. Нет необходимости дополнительных занятий с детьми».

Что методика дает
Руководству школы

Основные принципы методической системы
Природосообразность и здоровьесбережение
в процессе обучения.

Отличия от традиционных методик
- изменена «архитектура» урока: обычный «линейный» урок заменяется уроком со сложной «многоэтажной» структурой, системой основных дидактических принципов и др.
Цитата:
«Принципиальное изменение в наших уроках: мы даем любой вопрос маленькими порциями: за 2-3 минуты. Таких порций, например, в математике 20-25. Это разные темы. Но к этой же теме возвращаемся снова на 2м, 3м, 10м, 25 уроке. У нас не остается детей, которые бы это не поняли. Это невозможно».
В.И.Жохов

ФГОС 2011 г. Инфографика с сайта http:минобрнауки.рф
Изменены стиль и приемы педагогического общения ученика и учителя: учитывается возрастная физиологическая потребность ребенка (младшего школьника), двигаться, играть разговаривать;
Отличия от традиционных методик

Отличия от традиционных методик
- алгоритм обучения детей чтению
- приемы обучения технике письма

ФГОС 2011 г. Инфографика с сайта http:минобрнауки.рф
Учебное занятие по системе Жохова ведется при постоянной компьютерной поддержке, слайды играют главенствующую роль в содержании урока. При этом каждый слайд продуман с позиции основного и сопутствующих цветов, их сочетания. Тщательный подбор цветов слайда способствует профилактике заболеваний глаз и устранению усталости детей на уроке.
Отличия от традиционных методик

Двуполушарное развитие
Для эффективной работы ребенку необходимо также использовать оба полушария мозга – левое и правое.
В системе уроков по методике Жохова уделяется особое внимание восстановлению межполушарных связей. В результате активно задействуется правое полушарие. Этого эффекта достигают благодаря … пению. Почему? Потому что мозг воспринимает мелодию правым полушарием, а ритм и слова -левым. Межполушарные связи восстановлены - подключаем правое полушарие. Оно в тысячи раз мощнее левого.

Особенная польза для мальчиков
В классических школьных программах обучение построено по женскому типу запоминания и усвоения информации. В основном это запоминание на слух, мало инфографики.
В связи с этим успеваемость мальчиков значительно ниже успеваемости девочек, они отстают в развитии. И дело здесь не в способностях мальчишек, а в том, что у них мыслительные процессы имеют ряд особенностей, которые не учитывали разработчики школьных программ.
Владимир Иванович эту разницу учел, поэтому в его классах мальчики учатся очень хорошо.

Специальная посадка
Детей учат сидеть по-другому (с прямой спиной, опираясь подмышками на спинку стула).
Такая поза поддерживает лордозный прогиб и уменьшает нагрузку на межпозвоночные диски. Это позволяет избежать большинства проблем с позвоночником ( например, таких как сколиоз), обеспечивает идеальную осанку и улучшает кровоснабжение мозга.

ФГОС 2011 г. Инфографика с сайта http:минобрнауки.рф
Одной из особенностей методики является работа в группе, работа в парах. Кроме того, что такая работа более продуктивна и интересна. Это позволяет осваивать три иностранных языка уже со второго класса.

Юридические аспекты
Деятельность образовательных организаций регулируется Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ.

В соответствии с п.3, ч.3, ст.47 273-ФЗ
педагогические работники имеют право на творческую инициативу, разработку и применение авторских программ и методов обучения, и воспитания, в пределах реализуемой образовательной программы, отдельного учебного предмета, курса.

ОБУЧЕНИЕ
Форма обучения: дистанционная (интегрированная с процессом преподавания), посредством веб-конференций (веб-конференции проводит автор или сертифицированный автором методист);
Режим обучения:
Вводный семинар - 3 дня по 6 часов. Август.
Еженедельный семинар - 3-4 часа каждую учебную неделю;
Количество часов (один модуль обучения): 140
Количество модулей: 4
За время работы по системе Владимира Ивановича каждый учитель, работающий по авторской системе, проходит специализированный курс повышения квалификации для учителей начальных классов.

Методическая система В.И.Жохова:

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА ПО СИСТЕМЕ В.И.ЖОХОВА В ГОРОДЕ УХТА
Собран класс на 2016/2017 год из 24 учеников;
Создана группа в «вконтакте» для общения единомышленников, 138 участников
Ведется запись детей на 2017/2018 год
Сейчас мы ищем учителя. Амбициозного, заинтересованного, открытого новому и стремящегося к профессиональному росту.
По всем вопросам можно обращаться по тел.
89129479650 Ксения, e-mail:
[email protected]
Благодарим за внимание!