Содержание
- 2. Принципы воспитания и обучения Принципы воспитания и обучения — это исходные положения, определяющие характер деятельности педагога
- 3. Принцип основан на учете последовательности возникновения и развития психических функций и новообразований в онтогенезе. Реализация этого
- 4. В основу содержания воспитания и обучения положены ориентация на здоровые силы ребенка и обеспечение соответствующего возрасту
- 5. Принцип коррекционной направленности воспитания и обучения является предполагает индивидуально-дифференцированный подход к ребенку, построенный на учете структуры
- 6. Помимо содержания воспитания, коррекционная направленность отражена и в формах работы с детьми: использовании фронтальных, подгрупповых, занятий
- 7. Психическое развитие дошкольника осуществляется в деятельности. Через разные ее виды ребенок познает окружающий мир, расширяет и
- 8. Группа глухих и слабослышащих дошкольников характеризуется большой разнородностью по состоянию слуха, речи, уровню интеллектуального развития. Дифференцированный
- 9. Данный принцип предполагает обучение языку по принципу формирования речевого общения (С. А. Зыков, Л. П. Носкова
- 10. Принцип предполагает максимальное развитие остаточного слуха в процессе использования звукоусиливающей аппаратуры индивидуального и коллективного использования. Развивающееся
- 11. Методы воспитания и обучения Специ альные практи ческие Общие словес ные
- 12. Наглядные методы и приёмы обучения ИКТ Рассматривание явлений Демонстрация Фильмов, слайдов Рассматривание предметов
- 13. Практические методы обучения Игровая деятельность Конструи рование Ручной труд, Бытовые навыки ИЗО деятельность
- 14. Словесные методы обучения Рассказ педагога Оценка действий, поступков Беседа (вопрос- ответ)
- 16. Скачать презентацию