Слайд 2В основе метода проектов лежит:
Развитие познавательных навыков учащихся;
Умения самостоятельно конструировать
![В основе метода проектов лежит: Развитие познавательных навыков учащихся; Умения самостоятельно конструировать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/988098/slide-1.jpg)
свои знания;
Умения ориентироваться в информационном пространстве;
Развитие творческого мышления.
Слайд 3Метод проектов
Самостоятельная деятельность учащихся
Индивидуальная
Парная
Групповая
![Метод проектов Самостоятельная деятельность учащихся Индивидуальная Парная Групповая](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/988098/slide-2.jpg)
Слайд 4Деятельность человека
Потребность
Мотив
Цель
Задачи
Действия
Операции
![Деятельность человека Потребность Мотив Цель Задачи Действия Операции](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/988098/slide-3.jpg)
Слайд 5Деятельность учащихся
Трудовая
Учебная
![Деятельность учащихся Трудовая Учебная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/988098/slide-4.jpg)
Слайд 6 Основные этапы проектной деятельности
1 –Организационно - подготовительный
2 - Технологический
3 - Заключительный
![Основные этапы проектной деятельности 1 –Организационно - подготовительный 2 - Технологический 3 - Заключительный](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/988098/slide-5.jpg)
Слайд 71 этап : Организационно - подготовительный
На первом этапе перед школьниками ставится проблема
![1 этап : Организационно - подготовительный На первом этапе перед школьниками ставится](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/988098/slide-6.jpg)
– осознание нужд и потребностей во всех сферах деятельности человека. На этом этапе ученики должны осознать, уяснить, зачем и почему им надо выполнять проект, каково его значение в их жизни и жизни общества.
Слайд 8Средства деятельности
Личный опыт учащихся
Опыт учителя
Опыт родителей
Рабочие инструменты и приспособления
![Средства деятельности Личный опыт учащихся Опыт учителя Опыт родителей Рабочие инструменты и приспособления](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/988098/slide-7.jpg)
Слайд 9Результаты деятельности
Приобретение новых знаний
Приобретение новых умений
Графические документы
![Результаты деятельности Приобретение новых знаний Приобретение новых умений Графические документы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/988098/slide-8.jpg)
Слайд 102 этап: Технологический
На этом этапе учащиеся выполняют технологические операции, корректируют свою деятельность,
![2 этап: Технологический На этом этапе учащиеся выполняют технологические операции, корректируют свою](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/988098/slide-9.jpg)
производят самоконтроль и самооценку работы.
Цель: качественное и правильное выполнение трудовых операций.
Соблюдение правил техники безопасности.
Слайд 11Предмет деятельности
Материальный продукт (изделие)
Знания
Умения
Навыки
![Предмет деятельности Материальный продукт (изделие) Знания Умения Навыки](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/988098/slide-10.jpg)
Слайд 13Результат
Приобретение новых знаний
Приобретение новых умений
Приобретение навыков
![Результат Приобретение новых знаний Приобретение новых умений Приобретение навыков](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/988098/slide-12.jpg)
Слайд 14Заключительный этап
Корректирование
Окончательный контроль
Испытание проекта
Экономические расчёты
Экологическое обоснование
Самооценка изделия
![Заключительный этап Корректирование Окончательный контроль Испытание проекта Экономические расчёты Экологическое обоснование Самооценка изделия](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/988098/slide-13.jpg)
Слайд 15Внедрение метода проектов в учебный процесс позволяет:
Повысить познавательную активность учащихся;
Поднять имидж учащихся
![Внедрение метода проектов в учебный процесс позволяет: Повысить познавательную активность учащихся; Поднять](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/988098/slide-14.jpg)
(изготовление проектного изделия самостоятельно – от идеи до воплощения в реальность) учителя (обучение школьников передовой технологии);
Включить в процесс обучения их родных и близких (обсуждение проекта в домашней обстановке, помощь родителей в поиске материалов и инструментов);
Усилить полезность обучения (товар создаётся для дома, школы) и т.д.
Активно формировать у учащихся лучшие гражданские качества (трудолюбие, целеустремлённость, ответственность, экономичность, стремление к созиданию).