Содержание
- 2. Основная цель раздела - подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики. Это предполагает:
- 3. Учебно-методический комплекс
- 4. Дидактические задачи раздела Познавательные 1. Уровень развития своих профессионально-важных качеств 2. Сферы трудовой деятельности 3. Правила
- 5. Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия и освоения учебного материала обучающимися в соответствии с возрастными особенностями Удачно организованная
- 6. Особенности преподавания Технологии в 9 классе Возрастные особенности старшеклассников Стремление подростков к самоопределению. Развитие интереса школьников
- 7. Типы уроков Технологии в 9 классе Традиционные формы уроков 1. Уроки изучения нового учебного материала 2.
- 8. Рекомендуемые методы, формы организации деятельности обучающихся Учитывая возрастные и психологические особенности учащихся для реализации раздела программы
- 9. Ожидаемые результаты освоения программы Учащиеся должны знать: Уровень развития своих профессионально важных качеств; Сфера трудовой деятельности;
- 10. Система деятельности Самоорганизующая - через умение самостоятельно ставить цели и планировать деятельность по их достижению, самоанализ,
- 11. Раздел программы «Профессиональное самоопределение»
- 12. Кем быть? Тема урока: Профессиональные и жизненные планы. Формула выбора профессии.
- 13. Ход урока Орг.момент. Повторение и актуализация знаний обучающихся. Мотивационно-ориентировочный этап Актуализация опорных знаний. Создание проблемной ситуации.
- 14. Ход урока Повторение и закрепление старого материала. Общий обзор и классификация профессий Типы профессий Классы профессий
- 15. Типы профессий подразделяются в зависимости от предметов труда Человек-природа Человек-техника Человек-человек Человек-знаки Человек -художественный образ Ход
- 16. Общий обзор и классификация профессий Типы профессий Классы профессий Отделы профессий Группы профессий Ход урока
- 17. Типы профессий подразделяются в зависимости от предметов труда Человек-природа Человек-техника Человек-человек Человек-знаки Человек -художественный образ Ход
- 18. Классы профессий подразделяются в зависимости от цели труда Гностические знания Преобразующие Изыскательские Ход урока
- 19. Отделы профессий подразделяются в зависимости от средств труда Профессии с использованием ручного труда Профессии с использованием
- 20. Группы профессий подразделяются по условиям труда Труд в условиях бытового микроклимата Труд с пребыванием на открытом
- 21. Схема построения профессиограммы Название профессии Значение и место профессии в народном хозяйстве Вид труда: ручной ,
- 22. Ход урока
- 23. Как выбрать профессию для начинающих? Если ты мечтал о ней с детства, то ты счастливчик! Пассивный
- 25. ХОЧУ
- 26. Хочу – это интерес, склонность, желание, мечта. Интерес - активная познавательная направленность человека к определенной области
- 27. Могу – способности, здоровье. Способность – индивидуально-психологическая особенность человека, помогающая успеху в какой-либо деятельности
- 28. ХОЧУ МОГУ
- 29. Профессионально-производственные факторы Температурные перепады Повышенная влажность Шум Вибрация Воздействие на кожу или дыхательные пути токсичных веществ
- 30. Ход урока Этап первичной проверки понимания изученного Учитель предлагает выполнить задание на закрепление нового материала Учащимся
- 31. ХОЧУ МОГУ НАДО
- 32. Надо - существующая в обществе потребность в кадрах определенных профессий
- 33. Формула выбора профессии 1 – Зона совпадения стремления личности с потребностями общества 2 – Зона совпадения
- 34. Ход урока Этап рефлексии и оценивания Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения (мотивации, способов деятельности, общения)
- 35. Ошибки при выборе профессии Отношение к выбору профессии как к неизменному Бытующие мнения о престижности профессии
- 37. Скачать презентацию