Программа эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь, радуюсь

Слайд 3

Программа по своему содержанию опирается на следующие принципы:

принцип учета возрастно-психологических и индивидуальных

Программа по своему содержанию опирается на следующие принципы: принцип учета возрастно-психологических и
особенностей клиента;
принцип комплексности методов психологического воздействия;
принцип усложнения;
учет объема и степени разнообразия материала;
учет эмоциональной сложности материала.

Слайд 4

Части занятий:

Часть 1. Вводная.
Цель вводной части занятия - настроить группу на совместную

Части занятий: Часть 1. Вводная. Цель вводной части занятия - настроить группу
работу, установить эмоциональный контакт между всеми участниками. Основные процедуры работы - приветствия, игры с именами.

Слайд 5

Часть 2. Рабочая.

Во 2 часть приходится основная смысловая нагрузка всего занятия. В

Часть 2. Рабочая. Во 2 часть приходится основная смысловая нагрузка всего занятия.
нее входят этюды, упражнения, игры, направленные на развитие и частичную коррекцию эмоционально-личностной и познавательной сфер ребенка.
Основные процедуры и технологии:
▪ элементы сказкотерапии с импровизацией и психодрамы;
▪ игры на развитие навыков общения;
▪ игры на развитие восприятия, памяти, внимания, воображения;
▪ рисование, кляксография, пуантилизм.

Слайд 6

Часть 3. Завершающая.

Основной целью этой части занятия является создание у каждого участника

Часть 3. Завершающая. Основной целью этой части занятия является создание у каждого
чувства принадлежности к группе и закрепление положительных эмоций от работы на занятии. Проведение игры-забавы или другой коллективной деятельности.

Слайд 7

Методы и приемы занятии:

упражнения на мышечную релаксацию (снижают уровень возбуждения, снимают напряжение);

Методы и приемы занятии: упражнения на мышечную релаксацию (снижают уровень возбуждения, снимают
дыхательную гимнастику (действует успокаивающе на нервную систему);
мимическую гимнастику (направлена на снятие общего напряжения, играет большую роль в формировании выразительной речи детей);
двигательные упражнения, включающие попеременное или одновременное выполнение движений разными руками под любую текстовку (способствуют межполушарному взаимодействию);
▪чтение детских потешек с чередованием движений, темпа и громкости речи (способствует развитию произвольности).
Имя файла: Программа-эмоционального-развития-детей-дошкольного-и-младшего-школьного-возраста:-Удивляюсь,-злюсь,-боюсь,-хвастаюсь,-радуюсь.pptx
Количество просмотров: 32
Количество скачиваний: 0