Психолого-педагогические проблемы дистанционного обучения детей дошкольного возраста

В условиях эпидемиологической ситуации изменилось многое: жить и работать приходится по-новому. Сегодня не осталось ни одной сферы деятельности, которую бы ни коснулись изменения. Образование не осталось в стороне. Оно вышло на новый формат взаимодействия всех членов этого процесса. Перестраиваться пришлось и дошкольной системе образования. В сложившихся условиях деятельность педагога переформатировалась, изменив основные формы работы с детьми (не посещающие ДОУ) и родителями на дистанционный режим.

Цель дистанционного обучения
Создание условий для предоставления качественного дошкольного образования в условиях дистанционного взаимодействия между педагогами образовательной организации, воспитанниками детского сада и их родителями.

Задачи
- Удовлетворение потребностей родителей и детей в получении образования
- Повышение качества и эффективности образования путем внедрения дистанционных технологий
- Предоставление воспитанникам возможности освоения образовательных программ непосредственно по месту их жительства или временного пребывания
- Усиление личностной направленности образовательного процесса
- Обеспечение нацеленности на распространение знаний среди родителей, повышение уровня их компетенции

Особенности дистанционного обучения дошкольников:
1.Мотивация.
Дистанционное обучение предполагает от родителей и ребенка наличие мотивации к получению знаний и навыков. Роль взрослого – создать условия для обучения, заинтересовать ребенка в получении знаний;
2. Ответственность родителей.
Ребенок не имеет необходимых навыков самостоятельности, самоорганизации и усидчивости. Дистанционное обучение предполагает, что большую часть учебного материала в процессе обучения ребенок осваивает совместно с родителями, что не исключает самостоятельного выполнения части заданий.

Дистанционное обучение можно организовать:
Offline - местонахождение и время не является существенным, так как все взаимодействие
организовывается в отложенном режиме, выкладывается в методическую копилку виртуального детского сада (электронный ресурс) и заказчик (родитель (законный представитель) воспитанника) может воспользоваться им в любое удобное для себя время самостоятельно.
OnIine - воспитанник с родителем и педагогом находится у автоматизированного рабочего места, обучение проводится по заранее составленному расписанию, согласованному с (родителем (законным представителем).

Для проведения педагогом дистанционного занятия в любом из режимов необходимо:
выстроить индивидуальный образовательный маршрут для каждого ребенка за счет возможности выбора уровня и вида представления материала и согласовать его с родителем(законным представителем);
разработать конспекты занятий и подготовить демонстрационный и раздаточный материал к занятиям с элементами видео и аудио, с включением иллюстраций и анимации;
умение определять эмоциональное состояние ребенка по его внешнему виду, жестам, мимике, движениям (перцептивные способности);
разработать и осуществить социальную программу работы с семьей, обязательное включение родителей в процесс обучения ребенка, выработка совместной политики общения.
организовать щадящий режим обучения, нормируя количество времени, проводимого за компьютером;

С какими проблемами возможно столкнуться при дистанционном обучении в режиме Online
необходима хорошо организованная площадка для общения, технические возможности, ресурсы.
педагогу необходимо хорошо владеть информационными технологиями, чтобы полноценно подготовиться и провести такую образовательную деятельность.
ограниченное количество воспитанников, не более 5-6 дошкольников, так как большему количеству детей педагог не сможет уделить должного внимания. Помимо этого на занятии вместе с ребёнком должен присутствовать родитель или кто-то из взрослых, так как маленький ребёнок нуждается в помощи.
активное участие взрослых (родителей), не давая ребенку самостоятельности или возможности совершить ошибку, чтобы затем исправить её. Или наоборот остаются совсем безучастными к проблемам ребёнка.
Так же необходимо не забывать о том, что в семье может быть не один ребёнок, а несколько детей дошкольного или школьного возраста, которые тоже должны обучаться в это время. Помимо этого родитель может находиться и работать удалённо дома.
Не все имеют возможность получения дистанционного обучения, в силу сложных материальных условий, так как необходимо специальное оборудование (компьютер или ноутбук, интернет);

С какими проблемами возможно столкнуться при дистанционном обучении в режиме Offline
необходимо участие родителей или взрослого, т.к. предоставляемый учебный материал педагогом обучает взрослых, как правильно и что необходимо делать с ребёнком, помогают выполнять работу в правильной последовательности, педагог даёт объяснения и показывает приёмы выполнения работы.
педагогу необходимо внимательно относиться и помнить о темпе своей речи, её чёткости, тембре и силе голоса, одновременно не забывать давать чёткие и понятные инструкции и объяснения для выполнения заданий и показывать правильность выполнения действий.
И всё таки общей проблемой дистанционного обучения остаётся взаимосвязь и взаимодействие педагога с родителями, желание родителей уделять время своему ребёнку, помогать ему в преодолении трудностей.

Психологические аспекты организации обучения с использованием дистанционных технологий.
При виртуальном обучении педагог нередко сталкивается с трудностями психологического порядка:
неумение вести себя в ходе педагогического мероприятия перед камерой, сложности в личном общении;
установление межличностных контактов между участниками образовательного процесса;
создание благоприятного психологического климата при реализации образовательных программ дошкольного образования с использованием дистанционных образовательных технологий;
сложность оказания эмоционально-волевого влияния на воспитанника
соблюдение норм и правил телекоммуникационного этикета.

Но не только педагог испытывает трудности, воспитаннику тоже совсем непросто и он испытывает противоречивые чувства:
психологический дискомфорт от нахождения в непривычной среде;
отсутствие живого общения со сверстниками.
невозможность контакта в глаза с собеседником.

Как и многие образовательные учреждения в том числе и ДОУ, наш педагогический коллектив «Детского сада №18» столкнулись с проблемой внедрения и использования дистанционных форм работы. Но нам ее удается решить. В нашей работе мы используем
сайт детского сада http://detsad18.my1.ru/ где мы размещаем всю информацию для родителей (законных представителей) наших воспитанников это актуальные новости, «методическая копилка» (где размещают консультации, сообщения и информацию для родителей педагоги ДОУ), а так же есть раздел для родителей и посетителей сайта ДОУ «Обратная связь» для осуществления обратной связи(можно задать интересующие Вас вопросы, получить ответы и уточнить нужную информацию по работе ОУ)

в каждой возрастной группе нашего ДОУ и у детского сада есть личная страничка в соц.сети vk.com где активными участниками являются не только педагоги но и сами родители. Это дистанционная форма работы в offline режиме.
Для родителей также размещается информация, консультации, видео-занятия НОД или видео игровой обучающей ситуации с детьми, видео-семинары для родителей. https://vk.com/public195986302 а так же в этом учебном году в дистанционном формате проходил «День открытых дверей» где родители наших будущих воспитанников смогли познакомиться с детским садом, а родители детей уже посещающих наш сад, могли оставить добрые пожелания и слова благодарности сотрудникам нашего ДОУ.

так же у нас в детском саду мы используем в работе для обратной связи с родителями в каждой возрастной группе ящик «Почта доверия», родители (законные представители) воспитанников могут задать вопрос, высказать свои предложения или пожелания сотрудникам ДОУ. Они с вою очередь отвечают на вопросы либо в дистанционном формате через сайт или страницу, если это касается консультативной помощи. Либо лично, в индивидуальном порядке по предварительному согласованию, конечно соблюдая социальную дистанцию и сан.пин требований.

педагоги нашего детского сада участвуют в муниципальном проекте «Школа для родителей: занятия и игры для детей от 1,5 до 7 лет» (инкубатор инновационных проектов)
Дистанционное обучение играет большую роль в образовательном процессе, позволяет не прерывать его, но всё же оно не может и не должно целиком заменить очного образования и обучения, так как личное общение и взаимодействие очень сильно влияет и развивает эмоциональную и коммуникативную сторону обучения и воспитания дошкольников.