Психолого-педагогическое сопровождение процесса развития ключевых компетенций

По А.А. Карманову: «ключевые компетенции – это целостная система универсальных знаний, умений, навыков, а также опыта самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся».
К ключевым компетенциям относятся:
Ценностно-смысловые
Общекультурные
Учебно-познавательные
Информационные
Социально-трудовые
Личностного совершенствования

Педагогические технологии, наиболее адекватные компетентностному подходу:
технология модульного подхода,
технология развития критического мышления,
технология рефлексивного обучения,
технология проектного обучения,
технология психолого-педагогического сопровождения.

Этапы сопровождения
1-ый этап – диагностический
Включает в себя ряд диагностических исследований:
психодиагностика «Познай себя», «Психогеометрия», «Автопортрет»,рисуночная психодиагностика «Несуществующее животное».
Анкетирование учащихся с целью выявления обеспечения адаптации обучающихся к образовательной среде.
Рисуночная психодиагностика «Моя семья», «Дом будущего», «Незаконченные предложения».
Психодиагностика мотивации учебной деятельности.
Психодиагностика уровня воспитанности и развития.

2-ой этап – коррекционный
Включает программу профилактической работы и осуществляется в форме:
индивидуальных бесед, консультаций,
групповых занятий,
игровых тренингов, направленных на коррекцию межличностных взаимоотношений и профилактику конфликтов

3-ий этап – просветительский и профилактический.
Включает:
лекции о формировании ценностей здорового образа жизни
просмотр видеоматериалов
семинары
пресс-конференции.