Развитие мышления детей дошкольного возраста через словесно-дидактические игры

Цель - теоретически и практически доказать, что развитие мышления детей можно развить через словесно – дидактические игры.
Объект исследования – процесс развития мышления детей среднего дошкольного возраста.
Предмет исследования – дидактическая игра как средство развития мышления детей среднего дошкольного возраста.
Задачи:
– изучить и проанализировать психологические особенности мышления у детей дошкольного возраста;
– изучить особенности личностного развития детей среднего дошкольного возраста;
– рассмотреть дидактические игры, которые помогут развитие мышление детей средней группы.

Именно через словестно-дидактические игры учат ребенка самым необходимым занятиям и навыкам.

В играх нет реальных обстоятельств ,пространство и время.

Игра как одно из наиболее эффективных средств организации деятельности детей

Воспитатель оказывает большое влияние на обучение детей, и забывает о том что с самого детства ребенок любит играть.

Словесно-дидактическая игра формирует у детей правильное отношение к явлениям , к природе и окружающему миру.

К людям разных профессий, и знания о Родине

Правила поведения как нужно вести себя

И как нельзя себя вести

Игры - путешествия

Игры - поручения

Игры - предположения

Игры - загадки

Игры - беседы

Словесно – дидактические игры помогают детям лучше узнать окружающие предметы, различать и называть цвет, форму и т.д.

В словесно – дидактических играх используются разнообразные игрушки.

Игры необходимо проводить так, чтобы они создавали бодрое, радостное настроение у детей.