Слайд 2Методическая работа – процесс длительный и сложный, который зависит от целей, спланированных
![Методическая работа – процесс длительный и сложный, который зависит от целей, спланированных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/928910/slide-1.jpg)
коллективом, задач, нацеленных на предоставление каждому учителю возможности самореализоваться.
Слайд 3Целостная система методической работы должна развиваться в соответствии с важнейшими принципами:
![Целостная система методической работы должна развиваться в соответствии с важнейшими принципами:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/928910/slide-2.jpg)
Слайд 4Принципы актуальности, единства теории и практики
практической реализации закона РФ «Об образовании»,
![Принципы актуальности, единства теории и практики практической реализации закона РФ «Об образовании»,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/928910/slide-3.jpg)
учета современного заказа общества на образование, ориентации на социальную значимость ребенка в современных сложных' условиях жизни, учета проблем, близких конкретному педагогическому коллективу.
Слайд 5Принцип научности
нацеливает на соответствие всей системы повышения квалификации педагогов современным научным достижениям
![Принцип научности нацеливает на соответствие всей системы повышения квалификации педагогов современным научным](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/928910/slide-4.jpg)
в самых различных областях.
Слайд 6Принципы системности и комплексности
требуют реализации подхода к методической работе как целостной системе,
![Принципы системности и комплексности требуют реализации подхода к методической работе как целостной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/928910/slide-5.jpg)
оптимальность которой зависит от единства цели, задач, содержания, форм и методов работы с педагогами, единства и взаимосвязи всех сторон и направлений повышения квалификации педагога.
Слайд 7Принципы оперативности, гибкости, мобильности и индивидуального подхода
требуют от методистов проявлять способность к
![Принципы оперативности, гибкости, мобильности и индивидуального подхода требуют от методистов проявлять способность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/928910/slide-6.jpg)
быстрому приему образовательной информации и его передаче, учитывая индивидуальные особенности педагогов ОУ.
Слайд 8Принцип постоянного самообразования педагогов
оказание квалифицированной помощи, как в вопросах теории, так и
![Принцип постоянного самообразования педагогов оказание квалифицированной помощи, как в вопросах теории, так](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/928910/slide-7.jpg)
в практической деятельности; повышение результативности его педагогического труда.
Слайд 9Принцип креативности
предполагает творческий характер методической работы, создание в ДОУ своей системы методической
![Принцип креативности предполагает творческий характер методической работы, создание в ДОУ своей системы методической работы.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/928910/slide-8.jpg)
работы.