Реализация активных методов обучения в начальном математическом образовании

Активные методы обучения
Неимитационные
Имитационные
(По Ю.Л. Абрамову)
Игровые
Неигровые
Эвристическая беседа
Проблемные занятия
Дискуссия
Работа в малых группах (микрогруппах)
Упражнения в парах
Коллективная творческая деятельность
Анализ и обсуждение конкретных ситуаций
Самостоятельная работа с обучающей программой
Самостоятельная работа с учебной литературой
Деловые игры (ролевые, инновационные, организационно-деятельностные и др.)
Моделирование ситуаций
Игровое проектирование
Кейс-метод(решение ситуационных задач)
Мозговая атака (brain-storming)
Индивидуальный технологический тренинг (имитационные упражнения)

МОЗГОВОЙ ШТУРМ
Суть метода:
генерирование идей в условиях отсутствия критики
Проверка этих идей путем обсуждения в группе с целью решения конкретной проблемы.
«Фантазеры» «Скептики»
Развивая идеи друг друга,
выдумывают все, что
им заблагорассудиться.
Идеи записываются.
Пытаются найти в записях предыдущего этапа рациональные зерна и совместно приходят к решению проблемы .

ДЕЛОВАЯ ИГРА
Главная задача:
формирование у
обучаемых навыков :
социального взаимодействия
руководства и подчинения,
принятие коллективных и индивидуальных решений в проблемных ситуациях.
Заложены отношения сотрудничества
Развиваются творческие способности личности.
Метод обучения основанный на воссоздании предметного и социального содержания конкретной деятельности, а также моделирования системы отношений, характерных для данного вида деятельности.

РАБОТА В ГРУППАХ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ПО СПОСОБАМ ВОСПРИЯТИЯ И ПЕРЕРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ
Визуалы – те, кто воспринимает большую часть информации с помощью зрения
Аудиалы – те, кто в основном получает информацию через слуховой канал.
Кинестетики – те, кто воспринимает большую часть информации через другие ощущения (обаяние, осязание и др. ) и с помощью движений.

ЭВРИСТИЧЕСКАЯ БЕСЕДА
Найдите закономерность, продолжите ряд.
…
Сравните фигуры.
Как изменяется форма?
Как изменяется цвет?
Как изменяется размер?
Как продолжить ряд фигур?

ДИСКУССИЯ
Задание: разделите записи на группы.
Маша разделила так:
a + 5 x+2=5
b -2 y-1=7
8-d 6-c=2
Миша разделил так:
a+5 b-2 8-d
x+2=5 y-1=7 6-c=2
Кто из них прав?

ДЕЛОВАЯ ИГРА
Даны числа: 17, 9, 8
Журналисты
Ученые
Какие можно составить равенства, используя эти числа?
Расскажите все, что знаете о числе 17, 9, 8
Сравните числа.
17 – 8 = 9; 8+9=17; 9+8=17
17 – двузначное число, в нем 1 десяток и 7 единиц,
соседи числа 16 и 18,
17>16, 17< 18,
17 – нечетное число
17>8, 17>9, 9>8, 8<9, 8<17

МОЗГОВОЙ ШТУРМ
Задание: Составьте как можно больше вопросов к этим числам
2, 6, 8
Генераторы идей
Скептики
Эти числа однозначные?
Эти числа двузначные?
Эти числа идут друг за другом по-порядку?
Эти числа нечетные?
Из 8 можно вычесть 2, чтобы получить 6?
Эти числа правильные?
ОТБИРАЮТ ТОЛЬКО ГРАМОТНЫЕ ВОПРОСЫ