Слайд 2 Тема: «История развития обучения технологии в общеобразовательных учреждениях».

Слайд 3 1. Какую цель преследовало введение ручного труда в общеобразовательные школы развитых стран

Европы и Америки в 60-х годах XIX века?
Слайд 4 2. Какие изменения происходили в целях и содержании трудового обучения в период

с 1918 по 1937 год?
Слайд 5 3. В чем сходство и различие в реформах школы 1958 и 1984

года?
Слайд 6 4. Проследите, как изменялись цели трудового обучения с 60-х годов XIX века

до настоящего времени.
Слайд 7 Тема: «Современная модель технологической подготовки школьников».

Слайд 8 1. Чем определяется необходимость введения учебного предмета «Технология» в систему общего образования

России.
Слайд 9 2. Какие принципы положены в основу проектирования содержания технологической подготовки школьников?

Слайд 10 3. Кто является автором первой экспериментальной программы образовательной области «Технология»?

Слайд 11 4. Какие основные направления предусмотрены в базовом содержании программы по технологии?

Слайд 12 5. Какие основные разделы включены в содержание учебного предмета «Технология»?

Слайд 13 6. Какова общая цель технологической подготовки школьников в соответствии ФГОС первого поколения?

Слайд 14 7. Продолжить начатое определение:
ФГОС 1-го поколения имеет двухкомпонентный состав:
1)

... ,2) ...
Слайд 15 8. Правомерно ли суждение:
Основная часть учебного времени программой технологии (не менее

70%) отводится на практическую деятельность.
Слайд 16 9. Продолжить начатое определение.
ФГОС второго поколения включает трёхкомпонентный состав:
1) ...

,2) ... ,3) ...