Результаты и оценка проектной деятельности в сфере образования. (Лекция 4)

ПЛАН
1. Результаты проектной деятельности.
2. Оценка результатов проектной деятельности.

1. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2 ВИДА РЕЗУЛЬТАТОВ
«Продуктный»
Произведенный проектный продукт (программы, сценарии, публикации и пр.)
«Человеческий»
Изменение человеческих качеств, свойств, проявлений, отношений по мере участия в проекте (развитие креативного мышления, воображения, приобретение умений и навыков работы в проекте, формирование коммуникативной культуры и пр.)

«ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ» РЕЗУЛЬТАТ
Проектная деятельность способна развивать практически все структуры человека.
На каждом этапе проектирования помимо запланированного продукта формируются свои личностные «приращения».
Проектная деятельность дает стимул к самосовершенствованию.
Происходит обучение проектированию в проекте.

ОБУЧЕНИЕ ПРОЕКТИРОВАНИЮ МОЖЕТ ОСУЩЕСТВЛЯТЬСЯ В НЕСКОЛЬКИХ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЯХ:
Развитие соответствующих личностных и групповых свойств субъекта проектирования в различных ситуациях.
Обучение взаимодействию с различными информационными потоками и носителями информации.
Освоение способов нормирования деятельности в проекте.
Непосредственное формирование опыта осуществления проектной деятельности.
Обучение приемам рефлексии по поводу этого опыта.
Обучение культурной коммуникации

Какие продуктные результаты запланировано получить в сетевом международном проекте «Подготовка педагогов и образовательных менеджеров к работе с гетерогенными группами и организациями»?

2. ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СЛЕДУЕТ РЕШИТЬ СЛЕДУЮЩИЕ ВОПРОСЫ:
Кто входит в круг лиц, участвующих в процедуре оценки?
Что подлежит экспертизе и оценке?
Какие действия должны быть произведены для того, чтобы оценить проектный результат?
Что будет служить критерием оценки результатов проектной деятельности?
Так как есть 2 вида результатов, то необходимы различные критерии для оценки каждого из них.
Каждый критерий имеет несколько показателей.

ДЛЯ ОЦЕНКИ ПРОДУКТНОГО РЕЗУЛЬТАТА ВЫДЕЛЯЮТ СЛЕДУЮЩИЕ КРИТЕРИИ:
Полнота реализации проектного замысла.
Соответствие контексту проектирования.
Соответствие культурному аналогу.
Степень новизны.
Социальная (практическая, теоретическая) значимость.
Соответствие потребностям, интересам, возможностям людей, попадающих в сферу распространения проекта.
Эстетичность.

ДЛЯ ОЦЕНКИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО РЕЗУЛЬТАТА ИСПОЛЬЗУЮТСЯ СЛЕДУЮЩИЕ КРИТЕРИИ:
Удовлетворенность участием в проекте.
Степень освоения процедур проектирования.
Наличие положительных эффектов на индивидуальном уровне.
Синергийный эффект (произошло ли сплочение проектной команды, сложились ли межличностные связи и неформальные отношения).
Наличие у участников потребности в дальнейшем развитии своего проектного опыта.
Становление социального партнерства.

Природа проектной деятельности требует оценки не только конечного результата, но и результатов промежуточных процедур.
Это дает возможность участникам проекта постоянно корректировать ход своих действий.
Формы осуществления промежуточного контроля: работа наблюдателей, аналитиков, экспертов с отчетами по каждому из этапов; семинары и конференции; текущая эвалюация и др.

Эвалюация (Evaluation) – это систематическое исследование и оценка какого-либо предмета с намерением выявить и дальше развивать его «полезность» и «добротность», то есть качественность.
Под «предметом» эвалюации понимаются условия, процессы, продукты и их действия.
Эвалюация связана с принципиально позитивной установкой на улучшение, на помощь, не на оценку (хорошо/плохо), носит диалогический характер и не связана с санкциями, к которым прибегают только в крайнем случае.
Эвалюатор не «проверяет», а помогает и поддерживает. Это условие эффективности эвалюации.

ЭВАЛЮАЦИЯ БЫВАЕТ ВНЕШНЕЙ И ВНУТРЕННЕЙ
Внешняя эвалюация
Это систематическое исследование и оценка хода проекта или его результатов внешним лицом или организацией.
Результатом является аналитическая беседа с руководством проекта/проектной команды с целью выявления проблем и улучшения качества.
Внутренняя эвалюация
Это основанное на данных систематическое исследование работающими в проекте собственной работы и ее результата.
Результат - выявление проблем и улучшение качества проектной деятельности.

ПИСЬМЕННОЕ ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ
Выявите достоинства и недостатки внешней и внутренней текущей эвалюации и заполните таблицу:

Сформулируйте вопросы (не менее 3) для текущей эвалюации по международному проекту «Подготовка педагогов и образовательных менеджеров к работе с гетерогенными группами и организациями»?

Вопросы для эвалюации ТЕМПУС 2015.doc

Составьте 5 тестовых заданий на основе материала лекций 1-4.
Это могут быть открытые задания (вставьте пропущенное слово, впишите ответ), закрытые задания (выберите один вариант ответа, выберите несколько вариантов ответа), задания на установление последовательности или соотнесение элементов двух списков.