Содержание
- 7. Определите, на какую фигуру похожа наша пирамидка.
- 21. Проводим осевую линию Определяем высоту и ширину пирамидки
- 22. Соединяем точки, рисуем треугольник
- 23. Отметим точками на осевой линии высоту колец
- 24. Через точки проводим горизонтальные линии
- 25. Рисуем кольца пирамидки, при помощи округлости линий передаём в рисунке объём.
- 28. Скачать презентацию

























Что такое добро?
Многофункциональная ширма, как элемент предметно-развивающей среды в дошкольном учреждении
Рождественские ангелы вместе с творческим объединением Дизайн
Месяц май – месяц трудовых дел
Покорми синицу. Интерактивная игра
Развитие речи на занятиях физической культуры
Новогодняя Викторина
Оригами для начинающих Лисенок
Здоровье-сберегающие технологии в школе
Мастер-класс Нетрадиционная техника рисования - Солнышко
Разработка учебного плана
Ледяная избушка экспериментальная работа с детьми младшего дошкольного возраста
Тренировочные упражнения как способ развития техники чтения
Подготовка к уроку
Презентация на тему Викторина по ПДД (7 класс)
Группа Изюминка
T2fXEqgQNpWDzq6NEca80g
Учимся составлять синквейн
Игра как способ формирования универсальных учебных действий на уроках биологии
My Hobby
Говори правильно. Пособие по логопедии. Звук Р, часть 2
Магнит на холодильник
Гуманно-личностная педагогическая система Ш. А. Амонашвили
Практическая часть исследования. Формы самостоятельной работы
Конкурс Ёлочные украшения
Чьи уши (игра)
Речевое развитие ребенка от 0 до 7 лет
Образование и развитие понятий