Содержание
- 7. Определите, на какую фигуру похожа наша пирамидка.
- 21. Проводим осевую линию Определяем высоту и ширину пирамидки
- 22. Соединяем точки, рисуем треугольник
- 23. Отметим точками на осевой линии высоту колец
- 24. Через точки проводим горизонтальные линии
- 25. Рисуем кольца пирамидки, при помощи округлости линий передаём в рисунке объём.
- 28. Скачать презентацию

























Резаная аппликация-мозаика
Роль информационно – образовательной среды в обучении предметам естественно – научного цикла
Изделие мельница
Великой Победе посвящается
Колобок. Физкультминутка
Разработка проекта - оргвопросы и допроектная работа
Структурированное обучение
Современные технологии на занятиях по развитию речи дошкольников
Гласный звук [а], буквы А, а
Удивительное рядом
Внутрикультурная коммуникация: влияние активных игр на взаимодействие среди школьников, студентов
Новый год
Самопрезентация
Новогодние игрушки из фетра
Профессия стеклодув
Обучение чтению в раннем возрасте
Сценарий музыкального досуга для детей старших и подготовительных групп и родителей Три чуда
Аттестационная работа. Эссе о необходимости работы в области проектной деятельности по предмету Математика
Артгимнастика для звуков С, Ш, Л, Р
Секреты манипуляции Табак. Правила игры
Практика соучастия как ресурс проектирования школьных текстов
Профессии будущего
Онлайн-лаборатория Юный Эйнштейн. Опыт с водой и яйцом
Инженерная книга Вездеход- амфибия
Методология исследования систем: формулирование, структуризация, анализ
Александра Ершова. Награждена медалью За спасение погибавших
Современный словарь личных имён
Викторина к 8 марта