Родительское онлайн-собрание Моё родовое древо

1.Успеваемость за II четверть.

2.Знания умения и навыки к концу 3 класса.
Предметные результаты по русскому языку:
списывание рукописного и печатного текста целыми словами с орфографическим проговариванием;
запись под диктовку текст, включающие слова с изученными орфограммами (20 - 25 слов);
дифференциация и подбор слова различных категорий по вопросу (название предметов, действий и признаков предметов);
составление и распространение предложений, установление связи между словами с помощью учителя, постановка знаков препинания в конце предложения (точка, вопросительный и восклицательный знак);
деление текста на предложения;
выделение темы текста (о чём идет речь), озаглавливание его;
самостоятельная запись 3-4 предложений из составленного текста после его анализа.

-знать числовой ряд 1-100 в прямом и обратном порядке,
-откладывать, используя счетный материал, любые числа в пределах 100;
-знать названия компонентов сложения, вычитания, умножения, деления;
-понимать смысл арифметических действий сложения и вычитания, умножения и деления (на равные части и по содержанию);
-знать таблицы умножения всех однозначных чисел и числа 10, правило умножения чисел 1 и 0, на 1 и 0, деления 0 деления на1, на10
-понимать связь таблиц умножения и деления;
-знать порядок действий в примерах в 2-3 арифметических действия;
-знать и применять переместительное свойство сложения и умножения;
-выполнять устные и письменные действия сложения и вычитания чисел в пределах 100;
-знать единицы (меры) измерения стоимости, длины, массы, времени;
-знать порядок месяцев в году, количество суток в месяцах;
-определять время по часам 3 способами с точностью до 1 минуты;
-решать, составлять, иллюстрировать все изученные простые арифметические задачи;
-кратко записывать, моделировать содержание, решать составные арифметические задачи в 2 действия;
Предметные результаты по математике:

-
-различать замкнутые, незамкнутые кривые, ломаные линии, вычислять длину ломаной;
-узнавать, называть, моделировать взаимное положение двух прямых, кривых линий фигур, находить точки пересечения;
-знать названия элементов четырехугольников, чертить прямоугольник (квадрат) с помощью чертежного треугольника на нелинованной бумаге;
-чертить окружность и круг, чертить окружности разных радиусов.
Примечания.
Решаются только простые арифметические задачи.
Прямоугольник, квадрат вычерчиваются с помощью учителя
Знание состава однозначных чисел обязательно.
Решение примеров на нахождение суммы, остатка с переходом через десяток (сопровождается подробной записью решения)

- слушать чтение произведения учителем, отвечать на вопросы по содержанию;
- читать текст вслух целыми словами (по слогам сложные по семантике и структуре слова) с соблюдением пауз, с соответствующим тоном голоса и темпом речи;
- активно участвовать в анализе произведения;
- пересказывать содержание рассказа по частям близко к тексту с опорой на картинный план;
- выражать свое отношение к поступку героя, к событию после проведенного анализа произведения;
- выразительно читать наизусть 5-7 стихотворений.
Предметные результаты по чтению:

Учащиеся должны уметь:
- правильно и точно называть изученные объекты, явления, их признаки;
- различать объекты живой и неживой природы;
- выделять части растений; узнавать в природе и на рисунках деревья, кусты, травы;
- называть диких и домашних животных своей местности;
- называть и показывать органы чувств человека, объяснять их назначение;
- правильно и точно называть изучаемые объекты и явления живой и неживой природы;
- распределять объекты в группу по общему признаку;
-владеть способом контроля и оценки деятельности, соотносить результат своей деятельности с эталоном, образцом, правилом;
- активно участвовать в беседе;
- полно отвечать на поставленные вопросы, используя слова данного вопроса.
Предметные результаты по «Мир природы и человека»:

3. Инструктажи для родителей в зимние каникулы.

Испокон веков знание своего генеалогического древа считалось делом чести, уважалось и поддерживалось. На примерах из истории рода изучали общую историю, на знакомстве с жизнью предков познавали, что такое достойная жизнь, что такое подвиг, какие черты характера были в роду, какие достижения, какие ценности передавались, сколько поколений сохраняло свою веру. Знакомились с географией рода, где родились и жили, чем владели, с кем дружили, где учились. История рода собиралась, записывалась и передавалась.
В настоящее время немногие, к сожалению, хорошо знают историю своего рода. Главное – начать её создавать, собирать по малым крупицам, чтобы восстановить преемственность поколений. Понятие «безродности», как «бездомности», должно уйти из нашей жизни, потому что род – это одно из главных наследий, которое получает ребёнок от рождения. Он наследник, он – продолжение рода.
Принять, полюбить свой род, своих родных, родственников, знать их, проявлять к ним терпение, заботу и внимание тоже очень важно, необходимость этого живёт в подсознании. В старину знали: где сам не устоишь, род удержит.
4.Моё родовое древо.

ВОСХОДЯЩЕЕ РОДОСЛОВИЕ - объектом исследования является лицо, о предках которого собираются сведения.
Родословие может быть оформлено в виде генеалогического дерева, где стволом обозначены, к примеру, вы, разветвлением ствола — ваши родители, более мелкими ветвями — дедушки и бабушки и т. д. Такое дерево будет восходящим. Нисходящее древо внешне похоже, но в основании его будет ваш предок, а в кроне окажетесь вы.
Имя и фамилия при оформлении дерева пишутся на кружках или изображаются в виде листков или плодов, подвешенных к дереву.
Мужские имена писались в прямоугольниках или ромбах, женские — в кружках или овалах.

НИСХОДЯЩЕЕ РОДОСЛОВИЕ -исследование начинают с самого отдаленного из известных предков и затем переходят к его потомкам.