Слайд 2Самостоятельность – это умение принимать решения без постороннего вмешательства, здраво оценивать положительные
![Самостоятельность – это умение принимать решения без постороннего вмешательства, здраво оценивать положительные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/927392/slide-1.jpg)
и отрицательные стороны какого-либо вопроса, и на основе этого делать вывод, как поступить.
Самостоятельность подразумевает, что человек сам ставит для себя определенные цели и сам их достигает.
Слайд 3Этапы развития самостоятельности
этап подражания
этап частичной самостоятельности
этап более полной самостоятельности
![Этапы развития самостоятельности этап подражания этап частичной самостоятельности этап более полной самостоятельности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/927392/slide-2.jpg)
Слайд 4Качества определяющие самостоятельность:
инициативность
ответственность
решительность
выдержка
дисциплинированность
целеустремлённость
настойчивость
самоконтроль
![Качества определяющие самостоятельность: инициативность ответственность решительность выдержка дисциплинированность целеустремлённость настойчивость самоконтроль](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/927392/slide-3.jpg)
Слайд 5Признаки самостоятельности:
выполнение посильной деятельности без помощи и постоянного контроля со стороны других
![Признаки самостоятельности: выполнение посильной деятельности без помощи и постоянного контроля со стороны](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/927392/slide-4.jpg)
людей (спобность без напоминай и подсказок выполнять трудовые, учебные задания и т. п.)
умение самому найти себе занятие и организовать свою деятельность (приступить к подготовке уроков(пар), обслужить себя, найти способ отдохнуть и т. п.)
умение отстоять своё мнение, не проявляя при этом упрямства
умение извиниться и принимать своё не правоту
Слайд 6Быть самостоятельным значит:
видеть границу знания и незнания
владеть приемами и техниками контроля
анализировать и
![Быть самостоятельным значит: видеть границу знания и незнания владеть приемами и техниками](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/927392/slide-5.jpg)
критически оценивать свои и чужие действия
понимать действия точки зрения “инакодействующих”
оценивать по разным критериям
планировать достижение цели
уметь презентовать свою работу
устремленность к самообразованию
готовность к выбору индивидуальных образовательных траекторий
Слайд 7Основные компоненты самостоятельности
Мотивационно-ценностный (система значимых ценностей, идеалов, мотивов, потребностей и интересов).
Операционно-практический (система
![Основные компоненты самостоятельности Мотивационно-ценностный (система значимых ценностей, идеалов, мотивов, потребностей и интересов).](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/927392/slide-6.jpg)
технологических знаний, общеучебных, интеллектуальных, технологических и коммуникативных умений).
Эмоционально-волевой (настойчивость, решительность, целеустремленность, ответственность).
Собственно процесс самостоятельной деятельности представляется в виде триады: мотив – план (действие) – результат.
Слайд 8Всегда ли самостоятельность приносит пользу?
Всё это ведёт к гибели (морально и физически)
![Всегда ли самостоятельность приносит пользу? Всё это ведёт к гибели (морально и физически)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/927392/slide-7.jpg)