Семинар Кейс-технология в воспитательной работе

Кейс-технология в работе классного руководителя

Кейс-технология (от англ. Case study – изучение ситуации) – это интерактивная технология для краткосрочного обучения на основе реальных или вымышленных ситуаций, направленных не столько на усвоение знаний, сколько на формирование у обучающихся новых качеств и умений.

Цель кейс-технологии – развивать способность анализировать различные проблемы и находить их решение, учиться работать с информацией.
Кейс-технология – интерактивный метод обучения – это обучение действием.

Родиной кейс-метода является США. Использование этого метода в учебной системе США началось еще в начале XX века в области права и медицины. Однако ведущая роль в распространении этого метода принадлежит Гарвардской школе бизнеса.

Виды кейсов:
Практические
Обучающие
Научно-
исследовательские

Примерная структура кейса:
1. Ситуация (реальная или вымышленная).
2. Контекст ситуации – хронологический, исторический, контекст места, особенности действия или участников ситуации.
3. Комментарий ситуации, представленный автором.
4. Вопросы или задания для работы с кейсом.
5. Приложения.

Организация работы с кейсом:

Методы кейс-технологии:
Ситуационно-ролевая игра
Метод дискуссии
Кейс-стади

Стратегии поведения классного руководителя в ходе работы учащихся с кейсом

Для того чтобы создать кейс, педагог должен ответить на следующие вопросы: Для кого и чего пишется кейс?
Чему должны научиться дети?
Какие уроки они из этого извлекут?

Источники информации для кейса:
Жизнь
Художественная и публицистическая литература
Произведения искусства
Статистические данные
Научные статьи
Интернет

Правила создания кейса:
1. Определяется действие и действующие актеры, при этом можно дать их описание.
2. Описывается ситуация (симптомы).
3. Указываются элементы антуража.

При работе с кейсом у обучающихся отрабатываются коммуникативные навыки, формируются навыки применения контраргументации,
развиваются презентационные умения и навыки по представлению информации,

вырабатывается уверенность в себе и в своих силах, осуществляется самооценка и на ее основе самокоррекция индивидуального стиля общения и поведения, осваиваются партнерские отношения и приобретаются навыки сотрудничества.

Использование кейс-технологии в начальной школе

Использование кейс-технологии в средней и старшей школе

Создание кейсов

Решение кейсов