Современное воспитательное событие

ВЕДУЩИЕ ПРИНЦИПЫ:
ПРИНЦИП ЕДИНСТВА ОБУЧЕНИЯ, ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ
ПРИНЦИП КОЛЛЕГИАЛЬНОСТИ
ПРИНЦИП ДОСТИЖИМОСТИ (ОЦЕНИВАНИЯ)
ВЕДУЩИЙ ПОДХОД:
СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ

ТАКСОНОМИЯ КРАТВОЛЯ (в аффективной области):

ТАКСОНОМИЯ КРАТВОЛЯ (в аффективной области):

ТАКСОНОМИЯ КРАТВОЛЯ (в аффективной области):

ТАКСОНОМИЯ КРАТВОЛЯ (в аффективной области):

ТАКСОНОМИЯ КРАТВОЛЯ (в аффективной области):

ТАКСОНОМИЯ КРАТВОЛЯ (в аффективной области):

ТЕОРИЯ МНОЖЕСТВЕННОСТИ ИНТЕЛЛЕКТА Горварда Гарднера (1983):

Глаголы-опоры таксономии Блума:

Глаголы-опоры таксономии Блума:

Глаголы-опоры таксономии Блума:

Глаголы-опоры таксономии Блума:

Некоторые детали:
SMART

SMART
конкретный (specific)
измеримый (measurable)
достижимый (attainable)
значимый (relevant)
соотносимый с конкретным сроком (time-bounded)

Технологическая карта урока:
Предмет: __________________Класс:_____Учебник (УМК): _____________________
Тема урока:_____________________________________________________________
Тип урока:______________________________________________________________
Оборудование:__________________________________________________________
Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:

Технологическая карта урока:
Предмет: __________________Класс:_____Учебник (УМК): _____________________
Тема урока:_____________________________________________________________
Тип урока:______________________________________________________________
Оборудование:__________________________________________________________
Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:

СПАСИБО!

В учебный план входят следующие обязательные предметные области и учебные предметы:
филология (русский язык, родной язык, литература, родная литература, иностранный язык, второй иностранный язык);
общественно-научные предметы (история России, всеобщая история, обществознание, география, основы духовно-нравственной культуры народов России);
математика и информатика (математика, алгебра, геометрия, информатика);
естественно-научные предметы (физика, биология, химия);
искусство (изобразительное искусство, музыка);
технология (технология);
физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности (физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности).
Учебный план образовательного учреждения должен предусматривать возможность введения учебных курсов, обеспечивающих образовательные потребности и интересы обучающихся, в том числе этнокультурные.