Игра в жизни дошкольника

ВСЕ ДЕТСКИЕ ИГРЫ МОЖНО РАЗДЕЛИТЬ НА 2 ГРУППЫ:
СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ:
ИГРЫ С ПРАВИЛАМИ:
игры на бытовые темы;
с производственной тематикой;
с общественно-политической тематикой;
игры-забавы и развлечения.
Дидактические игры: с предметами и игрушками, словесные. настально - печатные, музыкально-дидактические.
Народные подвижные игры: сюжетные, бессюжетные, хороводные, с элементами спортивных игр.

МЕХАНИЗМ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
1. Всякая игра - свободная деятельность.
2. Игра - это жизнедеятельность детей.
3. Изолированность игры (у любой игры есть место и время).
4. Создание игровых ассоциаций - круг играющих, не изолированных друг от друга, умеющих выполнять роли (в том числе и главную).
5. У каждой игры есть правила, которые дети должны выполнять.

ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНО-ИГРОВОГО ОПЫТА НЕОБХОДИМО:
1. Игровой педагог, т.е. носитель игрового опыта.
2.Использование резервных возможностей и опыта народной педагогики.
3.Преодоление тенденции использования в работе игр одного вида.
4.Учет интересов и желаний детей.
5.Грамотное управление игровой деятельностью: проектирование; предметно - развивающая среда; диагностика.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО РАЗВИВАЮЩЕГО ПРОСТРАНСТВА:
· младший возраст - режиссерская игра (игра-манипуляция с предметами).
· средний возраст - ролевая, игра- диалог.
· старший возраст - игры с правилами, режиссерская, игра - фантазия, сюжетосложение.

Работу по ознакомлению детей с игрой, я начала с младшей группы. В наше время дети больше играют в компьютерные игры. Работая на группе, я обратила внимание, что дети совсем не знают подвижных и народных игр, не умеют в них играть. В своей работе, я уделила больше внимания русским народным играм,
так как с ее помощью дети
познают окружающий мир,
узнают
Русскую культуру и
традиции своего народа,
овладевают
пространственной
терминалогией.

РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ИГРЫ ОЧЕНЬ МНОГООБРАЗНЫ:
Настольные игры.
Хороводные игры с народными песнями, прибаутками, плясками.
Календарные игры.
Игры с правилами.

РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ЦЕННЫ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ОТНОШЕНИИ. ОНИ ОКАЗЫВАЮТ БОЛЬШОЕ ВЛИЯНИЕ НА ВОСПИТАНИЕ ХАРАКТЕРА, УМА, ВОЛИ, РАЗВИВАЮТ НРАВСТВЕННЫЕ ЧУВСТВА, ФИЗИЧЕСКИ УКРЕПЛЯЮТ РЕБЕНКА, СОЗДАЮТ ОПРЕДЕЛЕННЫЙ НАСТРОЙ, ИНТЕРЕС К НАРОДНОМУ ТВОРЧЕСТВУ.

Русские народные подвижные игры не должны быть забыты. Они дадут положительные результаты тогда, когда исполнят своё главное назначение – доставят детям удовольствие и радость, а не будут учебным занятием.